丛林夺宝奇兵

——三年级家长开放日“综合实践活动课设计方案”

活动背景及目的： 1、

这项活动在“大课堂观”背景下，以综合、开放、灵活多变的教学内容与形式引导学习学生观察、分析、动手实践，进一步加强学生对学科知识的应用意识。同时为学生提供展示各学科知识学习成果的平台，激发学生对知识的热爱。 2、

以“丛林探宝”为线索，将语文、数学、英语、自然、音乐、体育、劳动等学科充分融合。让学生灵活运用学科知识解决问题，把学生教聪明。 3、 4、

发挥团组集体智慧，让学生在活动中学会合作与分享。

活动由学生主持，培养学生组织能力、语言表达以及临场应变的能力。

活动内容及过程：

一、学生采用竞赛的形式，以“丛林探宝”为线索，勇闯三关。

二、闯关过程中分别进入“文字迷宫”、“数学城堡”、和“英语天地”。其中，

在“文字迷宫”和“数学城堡”之间安排“动力果果”、“自然星空”、“音乐小屋”各两道答题。“数学城堡”、和“英语天地”之间安排“动力果果”、“自然星空”、“音乐小屋”各两道答题。

三、每一关口获胜小队可有权利代表班级摘取丛林宝物：智慧星、指南针、

金钥匙

四、孩子们在活动竞赛中解决各学科的问题，一步步闯关，最后夺得百宝箱。 活动形式及操作办法：

一、活动由四名学生小主持一名老师以及四名丛林卫士共同组织开展。 二、学生分为六个小组，按照单双数的顺序答题。当奇数组答题时，偶数组观战。当偶数组观战，奇数组观战。家长随同孩子的分组而分组，成为孩子组的后援团，当家长进入答题环节时，孩子则成为家长的后援团。

三、每关六道“必经之路”（必答题），每个小队同时回答，按照顺序选择一组阐述，并为其加分（即：贴上代表本组的“诗意卡”）

每关四道“争先恐后”(抢答题)，由六个小队自由抢答，获胜者贴上“诗

意卡”（每组16张）

“动力果果”、“自然星空”、“音乐小屋”以及劳动手工均作为抢答的集体项目。

四、本组回答不了的情况下，其他组愿意帮助有困难的小队，可使用“爱心卡” （每组限两张）帮助。学生回答不了的情况下，可以使用“魔法卡”（每组限两张）向现场的家长们求助。家长回答不了的情况下，可以使用“支持卡”向现场孩子们求助。

五、答题由老师和小主持人评判，综合奖项由家长作出评价。 活动准备： 1、 2、 3、 4、 5、 6、

各学科以丛林寻宝为线索和背景，设计有学科特点又有趣的题目。 准备相关的实物教具、电脑课件以及礼物。 培训学生，包括小主持人和丛林卫士。

布置活动现场：播放操作电脑课件、黑板画、学生座次、家长座位。 每个小队各取一个个性化的名字，并提出响亮的口号。 准备六首古诗，分别从中获取六个吉祥物。（即“诗意卡”）

活动步骤：

PPT：5、4、3、2、1时见倒数，进入“丛林探宝

一、 小主持人谈话引入：

1、亲爱的老师、同学、家长们，大家好！我是（ ）我是（ ）。欢迎来到“丛林夺宝奇兵”。

虽然我们年纪尚小，可有一颗充满热情的心。虽然我们的肩膀还有些弱小，可有一双好奇的眼睛。虽然我们的羽翼还未丰满，但飞翔的渴望是我的力量。

看，丛林开放着芬芳的鲜花，生长的葱郁的树木，流淌着清澈的溪流，更有那神秘的宝藏等你去探寻。听，小鸟在啁啾，黑熊在咆哮，风婆婆告诉大家丛林有许多难关陷阱，想要寻宝可不简单。

同学们，你们有信心一起战胜困难，突破层层关卡，走出丛林吗？ 好，祝同学们夺宝成功！

2、六个丛林小分队分别喊初自己的名字和口号。

3、想要获得你们喜欢的吉祥物吗？背诵相关古诗，获取相应的“诗意答题卡”。

二、 出示游戏规则：

PPT：展示游戏规则 ( 牌子“夺宝秘笈”。)

1、小主持人：咦，快看！我发现了一块牌子“夺宝秘笈”。

攻略一：“必经之路”（必答题） 题目出示后，每个小组指定同学可同时思考答题。

“争先恐后”(抢答题) 由六个小队自由抢答，每个小队任何队员均可回答，以最快最准的获胜。）

（回答正确的小队可在黑板贴上代表本组的“诗意卡”。每一关通过后，通关卡获得最多的小队可以获得摘取丛林宝物的权力，即可获得通关宝物如：智慧星、指南针、金钥匙 六个宝物找齐后就可以得到最终的百宝箱了。）

攻略二：用过诗意答题卡的队员将不再代表本组发言。 功略三：其他组困难时，可使用“爱心卡”帮助他们。 攻略三：注意读题，联系我们以前学过的知识认真思考。

攻略四：每组有两次场外求助的机会，可使用“魔法卡”向现场的爸爸妈妈求援。

2、我自信我快乐！祝丛林队员们创关成功！ 三、 让我们首先进入“文字迷宫”。 PPT：点击进入“文字迷宫”。 必答题

1、，进入“文字迷宫”。 PPT：点击进入所选题目。

2、全班一起看题目，六个小队中回答必答题的同学在卡纸上写出答案。 ( 1 ) 主持人：欢迎同学们进入“文字迷宫”在这里藏着好多动物朋友，你能通过填古诗，把这些可爱的小动物找出来。