3清华大学教师教学发展中心演示

国家级教师教学发展示范中心

申报材料

主要内容

一、基本条件

中心历史与定位

清华大学教学研究与培训中心现有机构

Center for Teaching Excellence

成立时间1998年（已成立14年）宋烈侠（1998-2002）李艳梅（2002-2004）

历任主任段远源（2004-2008）

周杰（2008-2011）现任主任康重庆（2011-至今）

目标定位加强教学研究，提高教学能力，

强化服务意识，建设教师之家

教学专家与管理人员相结合

人员组成及设施条件

中心成员

21人，均为硕士及以上学历国家级名师3人，北京市名师3人

副教授

教授

人数比例

1257%

中级00%

其他314%

博士1781%

硕士419%

平均年龄

629%

47

中心设施中心设施条件

中心用房面积（m2）

380

设备台（套）数49

设备总值（万元）210

设备完好率100%

规章制度

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二、工作成效

教学理论和技能讲座课程

研究型教学方法研讨

以评促建，以课程建设带动教学资源 建设 在全国率先建立精品课制度 丰富的优质教学资源库：优秀教师主 讲课堂、国家级精品课录像93门， 3000余学时 教师

憩园：为教师教学服务的网站

优质教学 资源建设

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现代化评估新系统

学生评教信息汇编

校领导听课记录表

教育教学改革研究

教学咨询

构建有利于教师教学能力发展的咨询机制

先后与美国UIUC、Purdue等大学、日本名古屋大学、香港理工大学、香港教育学院等国外和境外高校教师发展中心交流并建立联系。

先后接待国内多家高校来访、来电、调研和学习，包括北京大学、中国科技大学、北京航空航天大学、中国人民大学、首都师范大学、北京外交学院、国家会计学院、华北电力大学、深圳大学、福州大学、上海交通大学、中国海洋大学、北京理工大学等。中国教育报还对我校在教学质量保证中的学生参与情况进行了介绍。

充分发挥我校优势，为北京市院校培训师资队伍；对口支援青海大学培训其全校教师。

“清华大学质量评估及保障体系的研究与实践”获2001年国家级教学成果二等奖。“创建研究型本科教学体系，提升教育质量”获2005年国家级教学成果一等奖

三、建设目标与发展规划

建设目标：以提升中青年教师和基础课教师业务水平和教学能力 为重点

以“改革创新，科学发展，提高质量，办出特色”为 宗旨

指导思想： 加强教育教学改革理论研究

建设目 标与指 导思想

改进和完善教师培训、教学咨询、教学评估 加强制度建设

积极发挥引领示范作用

重点建设内容

发展规划