上海民办高校辅导员胜任力的模型构建策略

从民办高校辅导员胜任力特征的角度来研究上海民办高校辅导员的工作模式和效能研究项目,胜任力对有效提高民办高校辅导员工作效能具有深远的意义。用调研问卷对上海几所民办高校的辅导员进行了调查,对获取的数据进行了多元的统计分析。结果表明,上海民办高校辅导员的胜任力可分11个维度,58个胜任力项目。

文化与营销

中国市场 21 02年第2期 ( 7总第60期) 9

上海民高辅导员胜任力的办校模型构建策略张晓寅(海建桥学院商学院，上海上[摘

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要]从民办高校辅导员胜任力特征的角度来研究上海民办高校辅导员的工作模式和效能研究项目，胜任力对

有效提高民办高校辅导员工作效能具有深远的意义。用调研问卷对上海几所民办高校的辅导员进行了调查，对获取的数

据进行了多元的统计分析。结果表明，上海民办高校辅导员的胜任力可分 1个维度，5 1 8个胜任力项目。最后，本文以本量表在上海民办高校辅导员招聘和培训的应用为例做了具体的说明。 [关键词]民办高校；辅导员；胜任力；工作模式；工作效能

[中图分类号]G 4 6

[文献标识码]A

[文章编号]10— 42 (02 7 02— 2 05 63 2 1 )2— 16 0力、心理素质、思想政治素质、科学研究能力、身体素质、法律数字、综合能力、创新能力，结合已有参考文献，编制了“海民办高校辅导员胜任力特征测试问上 卷”,内容包括性别、高校名称、工作年限，专业、是否获得优秀辅导员等相关称号等。对问卷中，选择 4 (比较重要 )和 5 (常重要 )的比例小于 2 3的胜任力项目予非/以删除。删除的项目包括能够长时间关注工作、精力充沛、成就感不依赖外在的荣誉和报酬、个人魅力、工作上

1胜任力模型构建方法 胜任力是指根据具体的岗位的工作要求，确保在该岗 位工作的人员能够顺利完成该岗位工作的个人能力的特征结构，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观， 也可以是某领域的知识、认知或行为技能等，这些特征必须能够并且显著区分优秀绩效与一般绩效的个体特征的综合表现。采用什么方法构建胜任力模型，同时保证模型的

信度和效度是非常重要的问题，许多专家学者提出的很多构建方法，如访谈法、团体多层次水平考察法、归纳法、 演绎法、限定选想法等。Mc l l d和 B yts开发了一 Cea ln oa i z个以行为事件访谈法为基础的胜任力模型的开发程序； S e cr Mc l ln pn e在

Ce a d的基础上完善了胜任力模型构建的 l

要求完美等 5项胜任力项目和身体素质一个维度，修改后形成正式的问卷共包含 5个胜任力项目，1个维度。图 8 1 1上海民办高校辅导员胜任力风车模型。在进行模型测为评中，按照图 1计结构化面试表，并按照面试者的评价设情况按照以下分值进行打分 (一不适用；2 1一未达要求；3尚待提高；4达到要求；5表现突出)一一一。

方法。我国学者在借鉴国外的研究方法的基础上，我国从的实际情况出发，也采用了不同的胜任力模型构建方法，

并且取得了一定的成果。目前所使用的胜任力模型构建的方法各有千秋，但是 Secr提出的方法使数据收集的 pne所过程更加的全面和准确，以保证胜任力结构的有效性和合理型，同时这些模型是针对工作环境和工作特点的。这种胜任力模型的构建方法在国内外都得到了基本的认同，大量的研究都是以此方法为基础来开发胜任力模型。 本文中结合 S e cr pn e胜任模型的构建方法，结合上海民办高校的实际情况，在上海建桥学院、上海工商外国语

学院、上海东海学院、上海立达学院等几所民办高校选取 2名辅导员进行行为事件访谈，并结合原有文献建立名 0办高校辅导员胜任力模型。

2上海民办高校辅导员胜任力特征检核表的确定本文根据已查阅的文献资料，从理论上提出上海民办

图 1上海民办高校辅导员胜任力风车模型1——学习与创新能力；——组织与管理能力；3 2——分析判断及应变能力；——自我控制能力；——沟通能力；——科学研究能力；7 4 5 6——思想政治素质；8——表达能力；9——法律素质；1——以学生为本；1——收 0 1集信息的能力

高校辅导员胜任力特征的 1个维度：表达能力、沟通能 2力、分析判断及应变能力、组织管理能力、自我控制能

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