网络文化的利与弊

何谓网络文化？ 网络文化是指网络上的具有网络社会特征的文化活动及文 化产品，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造 应该这样说，自从计算机网络出现，网络文化即开始出现 。最初的网络文化还有较多的地球上其他人类社会文化的 特征以及计算机文化的特征。这一时期的网络文化应该讲 还没有出现。网络作为文化信息的载体传播网络外的其他 文化，网络出现以前的文化，网络没有创造任何文化。你 可以发现网络上传播的小说用的文字，语言，修辞语法都 不是网络创造的，网络电影不过是网络外的电影的数字化 方式的再现和传播。换言之，没有网络这些小说电影也会 出现或者已存在，网络解决的是网络外文化传播的技术问 题。 网络文化的主题是社会经济生活的结晶,它含概社会生活 中的政治、经济行为主体、医疗卫生、娱乐文化、科学技 术、教育、外交关系等。网络来源生活，网络文化的发展 归 根究底以社会为基础！

虽然不同的民族地区、不同的国 家会出现不同的网络文化，但网 络文化带来的利与弊是同样的, 就看你怎么运用网络文化.

1 、网络文化为网民的学习和生活提供便利 网络的出现改变了现代网民们传统的学习模式，过去网民 们基本上是教室、寝室、图书馆三点一线的生活。网民要 查寻资料，往往只能在图书馆才能实现，而随着高校招生 人数猛增，各高校图书馆都感到压力很大，许多网民往往 很难借到自己想要的图书。网络正好解决了这一个难题， 在因特网上，网民们不仅可以很方便的查到自己所需知识 方面的有关信息，通过“网上冲浪”了解到国际国内形势 ；通过校园网网民还可以了解到学校的相关政策，知道学 校的重大安排，大家普遍所关心的一些热点和难点问题 同样，网络对网民的生活也带来了很大的便利。如就业方 面等

可以使中学生开阔视野，网上有许多益智的资讯 ，对中学生将来进入社会很有帮助。通过上网可 以使中学生及时了解时事新闻，获取各种最新的 知识和信息 是中学生学习信息技术、网络技术的重要途径。 学生自己动手做个人主页正成为时尚。在新加坡 ，每所学校都有固定时间供学生免费上网，通过 网络完成一些课业任务，网络已成为中学生的一 种重要学习工具。 可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻中学生的 心理压力。

上网还能使中学生学会更多课堂以外的知 识，并且灵活运用课堂内的知识，有利于 学生创造能力的培养 。未来的世界是网络 的世界，中学生适当上网有利于追赶时代 潮流，以后便能更快地适应这个高科技的

社会. 而且众多的BBS(论坛)提供了交流的平台 可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看 法，使自已走向成熟。

2.网络文化拓宽了人们的交往空间 越来越多的人们热衷于进入网 络世界，同自己有着相同志趣 、爱好的人结成一个亲密的社 区，甚至与远在地球另一端的 好友交谈，就像隔壁邻居一样 亲近。人们利用网络进行人际 交往，网上聊天、收发E—mail 、网络游戏、收发信息等，大 大突破了信件、电话等传统交 往方式的局限。调查显示，有 51%的青年学生经常利用网络 与亲朋好友保持联系。网络交 往所具有的间接性、虚拟性等 特点，为性格内向、不善言谈 、社交能力弱的人的人际交往 提供了有利条件，拓宽了他们 的交往空间，使他们变得自信 、开朗、幽默。

3.网络文化改变了人们的消费方式 网络购物既是一种方 便的消费方式，也是 二种潮流。可以预见 ，网络消费将培养出 一个庞大的消费队伍 ，而且，他们的消费 习惯和消费观念不仅 会对经济发展，同时 也会对整个社会发展 产生重要影响。谁掌 握了网络，掌握了人 们的消费理念j谁就掌 握了未来。

4.网络文化缓解了人们的精神压力 当今社会竞争不断加剧， 生活节奏不断加快，带给 了人们越来越大的压力。 网络文化为人们提供了很 多新颖、便捷的网上娱乐 的途径。上网休闲成了人 们缓解压力的渠道，人们 在工作之余玩玩网络游戏 、看看网络小说、读读国 内外新闻等，对于放松心 情，缓解工作和生活压力 起到了明显的作用。

但是 万物都 是有利 就有弊的

1.网络文化中西方某些错误人生观、价值观和道德观的渗透， 易导致人们政治信念和价值观念的偏移 1.网络文化中西方人生观、价 值观和道德观的渗透，易导致 人们政治信念和价值观念的偏 移网络为西方文化渗透与意识 形态入侵提供了便捷手段。由 于网络文化始于美国，英语又 是电子文本的最主要语言，据 统计互联网上的英文信息占95 %以上，中文信息还不到1%, 英文的辐射力远超过中文，因 而使其打上了强烈的西方某些 错误文化的烙印，滋生了文化 霸权主义倾向。又由于历史和 技术的原因，目前我国对互联 网的控制力和信息的屏蔽能力 还较弱，使得网络中的文化交 流有可能失去平等与交互性， 变成不平等的单向渗透

一些敌对势力凭借网络优势加紧对我们进 行意识形态的渗透，大肆传播西方某些错 误价值观和政治标准。由于青少年学生的 人生观、价值观尚未成熟，加之这种渗透 手段具有很强的隐蔽性和欺骗性，青少年 学生容易潜移默化地受西方某些错误意识

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