人教版2012年春七年级第一次月考数学试题(1)

情景：冬天 早晨 风 寒冷 红肿

8、默写。（5分）

（1）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ 。 （2）山际见来烟， 。 （3）深林人不知， 。 （4） ，影入平羌江水流。

（5）《木兰诗》中表现边疆生活寒苦的诗句是 。

二、阅读理解（50分）

（一）阅读《从百草园到三味书屋》的文段，回答9—13题。（14分）

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿．．．．只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

9、选文的中心句是： （2分）

10、第二段文字从视觉、听觉、味觉三个角度，从形状、颜色、声音、味道四个方面具体刻画景物，请摘出描写下列特点的一或二个词语。（4分）

（1）形状： （2）颜色： （3）声音： （4）味道： 11、第二段文字除描写景物外，还写了四件趣事，请简洁的概括下来。（2分）

12、第一段中的“似乎确凿．．．．

”两个词用在一句话中是否矛盾，为什么？（3分） 13、第二段层次分明，条理清晰，三种写景顺序交织而井然有序。这三种顺序是。（3分） （1）从结构上看：由整体到 ；

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（三）阅读《向中国人脱帽致敬》，回答19—22题。（13分）

记得那是12月，我进入巴黎十二大学。我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题.。问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。

入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑，向我介绍过一位上对话课的教授： 他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你得小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’…… 我是插班生，进校

时，别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问： 作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的？

我说： 概括一下来讲，我写我愿意写的东西。 我听见班里有人窃笑.。

教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜： 我想您会给我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的？

我说： 概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。

全班 哄 地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问： 我可以知道您是来自哪个中国的吗？

他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白 哪个中国 一说可以有什么样的解释.。 那么 ，教授说， 我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国？

Ｂ雪花在窗外默默的飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。

只有一个中国，教授先生，这是常识。 我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来： 只有一个中国，教授先生，这是常识。

话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。 教授先生盯牢了我，又递来一句话： 您走遍了中国吗？ 除台湾省外，先生。 为什么您不去台湾呢？ 现在还不允许，先生。

那么， 教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我， 您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？

该是我们的父辈，教授先生。那时候他们还年纪轻轻呢！

教室里又有了笑声。教授先生却始终不肯放过我： 依您之见，台湾问题应该如何解决呢？如今？

教授先生，我们的父辈还健在哩! 我说， 我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。

我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了 …… 此处隐藏：1459字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……