5.4 能量之源——光与光合作用 第3课时

高中生物人教版必修一

第三课时 光合作用的探究历程和光合作用原理的应用

●教学过程

［课前准备］

1.教师制作多媒体课件；

3.准备探究实验《环境因素对光合作用强度的影响》所需的材料用具；

4.组织学生每两人为一组调查和收集有关提高农作物光合作用强度的具体措施，并写好调查报告。

［情境创设］

教师：上节课我们学习了光合作用的具体过程，同学们还记得光合作用分为哪几个阶 段吗？

学生：分为光反应和暗反应两个阶段。

教师：光反应和暗反应各发生了怎样的物质变化和能量变化？

学生：光反应包括两个物质变化，即水的光解和合成ATP，同时光能转变为ATP中活跃的化学能。暗反应也包括两个物质变化，即二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，同时，ATP中活跃的化学能转变成糖类等有机物中的化学能。

教师：很好，看来同学们对光合作用的具体过程掌握得不错。但是有哪位同学知道光合作用的过程是怎样被人发现和了解的吗？

教师：这个问题看来大家了解得不多。人们对光合作用的认识经历了一个漫长的过程，科学家们用了200多年的时间经过无数次的实验才对光合作用的过程有了比较清楚的认识。今天这节课我们将沿着科学家们探寻的足迹，去体验他们认识问题的思维过程和科学探索的乐趣。

［师生互动］

1.光合作用的探究历程

教师：首先我们来看一看科学家们是怎样逐渐认识光合作用的？

〔显示板书：（三）光合作用的探究历程〕

教师：这部分内容我们将以小组合作学习的方式来进行。请大家结合课本P 101～P102的内容，快速阅读以下材料，然后分组讨论表格中所提出的问题。请看大屏幕。

多媒体课件出示小组合作学习要求：（1）每个小组推选一名组长，组织本组同学讨论学习；（2）推选一名记录员记录本组同学讨论的结果；（3）推选一名交流代表发言，汇报本组讨论结果；（4）每位同学在讨论时都要积极思维、踊跃发言，帮助本组代表准备好发言提纲。

多媒体课件显示材料内容：

高中生物人教版必修一

高中生物人教版必修一

学生：分组讨论，由记录员填写生物小组合作学习记录卡。

教师：哪一组同学先来汇报？

教师：好。我们掌声有请第一小组的代表发言。其他小组的同学要注意听，看看本小组讨论的结果是否跟他们的一样。等一下其他小组代表发言的时候，只讲你们的不同结论，并说明原因。

第一小组的交流代表用实物投影仪呈现讨论结果，并作讲解；各小组的代表分别提出本小组的不同看法，并说明原因；其他学生有不同意见也可以提出来；最后由老师进行总结。

教师：刚才我们体验了科学家们探索发现光合作用的历程，学习了他们的科学研究方法，接下来，我们也来模仿科学家设计实验的方法，看看自己能否创造性地设计实验探究光合作用的奥秘。

〔显示板书：（四）光合作用原理的应用〕

高中生物人教版必修一

教师：农业生产上有许多提高农作物光合作用强度的措施。上节课已经布置同学们调查和收集有关提高农作物光合作用强度的具体措施有哪些，现在请同学们来汇报一下你们的调查结果。

（显示板书：提高农作物光合作用强度的措施）

学生：用投影仪展示调查报告、相片、图片、资料等。

汇报结果总结如下：

（1）适当提高光照强度、延长光照时间：如冬天或阴雨天可以使用人工光照作为补充等。

（2）适当提高二氧化碳浓度：如施用农家肥、在温室内施干冰等。

（3）适当提高温度：如阳光充足的天气温室内的温度调节在25～30 ℃之间。

（4）适当增加植物体内的含水量：如合理灌溉等。

（5）适当增加矿质元素的含量：如合理施肥等。

教师：很好。现在我们就每两个人为一组，选择其中的一种因素，通过实验来探究它对光合作用的影响。

（显示板书：探究环境因素对光合作用的影响）

教师：首先请大家确定好你们想要研究的课题，然后按以下步骤来实施：

一、确定课题

二、作出假设

你的依据是：

三、设计方案

原理提示：从蚕豆（或其他植物）上选取健壮、叶龄相似的成长叶数片，用直径1 cm的钻孔器，避开叶脉，打小圆片数十片，放于大注射器中注入水，排除空气后，用手指堵住注射器前端小孔，把活塞用力往后拉，即可造成减压环境而逐出叶肉组织中的空气，放开手指，水即进入组织中，如此重复多次，整个叶子圆片全部充满水分而下沉。把下沉的圆叶片连同水倒于小烧杯中，放在黑暗处备用。

植物进行光合作用时，吸收二氧化碳放出氧气，由于氧气在水中的溶解度很小，而在细胞间隙中积累，结果会使原来下沉的叶片上浮。

请根据你们前面提出的假设，思考以下其中一个问题，小组同学通过讨论，设计出你们下一步的实验方案。

1.如果你探究的是光照对光合作用的影响，你如何设置单一的光照变量？根据什么现象观察实验结果？

2.如果你探究的是温度对光合作用的影响，你如何设置单一的光照变量？根据什么现象观察实验结果？

3.如果你探 …… 此处隐藏：3674字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……