鸟的天堂教学设计

《鸟的天堂》教学设计

丰体时代小学

王 健 辉

2005年10月

年级：六年级 学科：语文 课题：《鸟的天堂》

一、前端分析：

《鸟的天堂》这篇课文是小学语文第十一册第二单元中的一篇精读课文，这一单元的主要目标是通过了解文章段与篇之间的关系，进而了解文章的写作思路。训练重点是引导学生认真体会有一定内涵的句子。通过学习《鸟的天堂》这篇课文来检测学生对本单元学习目标的学习及完成情况。

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。围绕这一中心，作者先写了第一次经过鸟的天堂时所看到的景象，着重讲了大榕树的长势。然后写了第二次经过鸟的天堂时看到的景象，着重描写了众鸟纷飞的壮观情景。最后抒发了作者对鸟的天堂的留恋和赞美。文章在表达上的特点主要表现为两个方面：一是抓住景物特点，进行静态与动态的描写；二是借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。通过这一课的学习，使学生感受南国风光的美，受到热爱大自然的教育，增强保护生态环境的意识。

由于学生没有亲临过鸟的天堂，对大榕树的大和美缺乏感性认识，了解不多，所以很难想象作者所描绘的鸟的天堂的美丽与群鸟纷飞的壮观景象。其次，大多数学生没有见过榕树，对于榕树枝上又生根的特点非常好奇，因此体会榕树的特点有一定的难度。正因为学生对鸟的天堂不了解，所以他们的求知欲望很强烈。鉴于以上两点，我利用多媒体能够通过声，光，色，形，把远的事物拉近，把抽象的事物变实的特点，在教学中利用多媒体超文本的教学软件，向学生展示大榕树的实景，从而拉近学生与鸟的天堂的空间距离。课前为了上好本节课学生也作了充分的准备，如熟读课文，搜集查找资料等。 二、教学目标： 1、知识与技能：

1理解“伸、堆、颤动、应接不暇”等词的意思。 ○

2通过有感情地朗读课文，培养学生自读自悟的能力。 ○

2、过程与方法：

1认识大榕树的奇特与美丽，体会众鸟纷飞的壮观景象。 ○

2使学生在阅读过程中能充分发表自己的见解，提高整体语文素养。 ○

3、情感态度与价值观：

感受南国风光的美，受到热爱大自然的教育，增强保护生态环境的意识。 三、教学重难点：

1、重点：从不同角度感受 “鸟的天堂”的奇特与美丽，增强保护生态环境的意识。

2、难点：理解课文最后一句中两个“鸟的天堂”的不同含义。 四、教学过程

通过质疑， 激 从这句话中你有什么问题或发 鸟 的 天 堂 为 什 么 能 发 学 生 的 好 现吗？ 成为鸟的天堂？一

奇心， 引出难 这正是我们这节课要深入研究 个鸟的天堂带引号， 点。 的问题。 一个不带引号，它们 有什么不同的含义 吗？ 三、 让学生充 首先让我们来看看大榕树哪值 默读课文，边读边划 分的思考， 自 得赞美。默读课文 5—8 自然 读自悟。 养成 段，边读边划，然后说说你从 边 读 书 边 批 哪些词语或句子中读出了什 画的好习惯。 么？ 现在谁来谈谈自己的体会？ 互 相 交 流 体 重点从以下句子体会： 会， 让学生再 1 、 一 簇 簇 的 绿 叶 伸 到 水 面 “一簇簇”可以看出 “ 。 次 与 文 本 对 来” 树叶的茂盛。 “伸” 在班内互相交流

话， 生生之间 我觉得这句话中还有一个词写 可 以 感 到 大 树 富 有 形成互动， 互 得特别好，你们再读读。 生命力。

相启发， 提高 (当学生体会不到时，让他们 读句子体会 学习效率。 作 “伸” “垂” 和 的动作，“伸” 作动作体会 要用力，好像大榕树浑身都是 劲， 充满了生机与活力。 “垂” 而 就是自然的耷拉下来，使人感 到没劲。 ) 对比读句子体会 一簇簇的绿 叶伸到水面 来。 一簇簇的绿 叶垂到水面 来。 。 2、这是许多棵茂盛的榕树，但 “许多” “茂盛”体

是我看不出树干在什么地方。

会榕树的大，枝叶繁 茂。

“当我说许多棵榕树的时候， “一棵” “两棵”体 3、 我的错误马上就被朋友们纠正 会榕树的大。 了。一个朋友说那里只有一棵 榕树，另一个朋友说那里的榕 树是两棵。 ” 4、 “我见过不少的大榕树，但 “不少的” “第一次” 是像这样大的榕树还是第一次 体 会 榕 树 的 稀

少 罕 看见” 。 读出自己的体会 见。 读书

通 过 不 同 形 5、这到底是多少棵大榕树呢， 接读课文 式 的 读 帮 助 这次我有机会看清它的真面目 体会 了。 什么叫枝上又生根？你从这段 大、奇特、罕见 直 观 再 现 榕 中读出了什么？ 树 的 真 实 景 让我们一起来看看大榕树的真 看图片、录像 象， 体会榕树 面目吧 的大、奇。 激发兴趣， 与 现在请你猜想一下这棵榕树有 想像 后 面 的 真 实 多大？ 情况对比， 感 这棵大榕树的占地面积到底有 10000 多平方米 受榕树之大。 多大呢？谁查找到了这方面的 资料？ 课下老师丈量了一下操场和教 室的面积，经过计算一万多平 方米相当于 6 个操场，18 间教 想像 室那么大。想像一下，你有什 么感受 …… 此处隐藏：5998字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……