幼儿园教育指导纲要解读

《幼儿园教育指导纲要》解读北京教育科学研究院 王俊英2012年

一、从我国幼儿教育发展历程理解《幼儿园 教育指导纲要》的特点、意义(一)法规文件 1、第一部 幼教法规 《幼儿园教学大纲》 (1983年) 2、第二部 幼教法规 《幼儿园教育指导纲要》(2001年) 3、第三部 幼教法规 《3~6岁儿童发展与学习指南》 (未正式颁布)

(二)基本特点、意义1、教育理念 (1)以知识为本的教育。 (2)以人为本(幼儿为本)的教育。 2、教育实施 (1)知识育人。 (2)环境育人。 (3)心理育人。

(三)教育内容法规文件 教 育 内 容

《幼儿园 体育 教育纲要》 教育纲要》 《幼儿园 教育指导 纲要》 纲要》 《3~6岁 岁 儿童发展 与学习指 南》 健康

常识

计算

语言

音乐

美术

社会

科学

语言

艺术(音乐、美术)

身体健 康与动作 发展

社会性与 情感

认知

语言与交 流

艺术(1) 艺术(2)

二、《幼儿园教育指导纲要》的实施要领第一部分 总则 指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。(非应试教育)

第二部分 教育内容与要求 1、教育内容 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、 社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。 2、课程组织及功能 各领域的内容相互渗透，从不同的角度 促进幼儿情感、态度、能力、 知识、技能等方面的发展。

3、教育目标健康领域 1、身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快； (身体健康、情绪安 定愉快) 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；(生活卫生习惯、 能力) 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； (安全) 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 (体育活动)

体育学科： 1、基本动作 2、基本体操

语言领域 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； (态度) 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； (倾听) 3、能清楚地说出自己想说的事； (表达) 4、喜欢听故事、看图书； (阅读)(无写前准备) 5、能听懂和会说普通话。 (推广普通话)

语言学科 1、语音、词汇、句子 2、看图讲述 复述故事

社会领域 1、能主动地参与各项活动，有自信心； (活动-自信) 2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享、有同情心； (交往-合作) 3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； (社会-规范) 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； (做事责任) 5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。(情感-爱) 常识学科 1 、认识自己、家庭、幼儿园、学校 2 、认识节日、成人的劳动 3 、

认识国旗、首都

科学领域 1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； (兴趣) 2、能运用各种感官、动手动脑，探究问题； (感官-动作-探究) 3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； (交流-结 果) 4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重 要和有趣；(数学) 5 、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源， 有初步的环保意识。(科学) 常识学科 1、四季变化、家乡的自然风景 2、动物、植物 3、日用品、沙、水、交通工具、磁铁 4、空气、天气等自然现象

艺术领域 (音乐、美术) (语言艺术、表演艺术、造型艺术、综合艺术) 1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； (喜爱) 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； (参加与体验) 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动； (进行艺术表现 活动) 音乐、美术学科1、唱歌 2、舞蹈和音乐游戏 3、音乐欣赏 1、绘画 2、手工(泥工、纸工) 3、欣赏