新课标2012届高考物理总复习配套课件实验3 验证力的平行四边形定则

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实验三 验证力的平行四边形定则

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1.验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边形定则. .验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边形定则. 2.通过验证力的平行四边形定则 ， 培养学生用图象法处理实验 . 通过验证力的平行四边形定则， 数据，并得出结论的能力. 数据，并得出结论的能力.

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的作用效果以及F 的作用效果都是使橡皮条伸长到某点， 使F′的作用效果以及 1和F2的作用效果都是使橡皮条伸长到某点， 的作用效果以及 所以F′为 的合力，作出F′的图示 的图示， 所以 为 F1 和 F2的合力 ， 作出 的图示 ， 再根据平行四边形定则作出 F1和F2的合力F的图示，比较F、F′在实验误差允许的范围内是否大小 的合力 的图示，比较 、 在实验误差允许的范围内是否大小 的图示 相等方向相同. 相等方向相同.

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方木板一块，白纸，弹簧秤两个，橡皮条，细绳套两个，三角板， 方木板一块，白纸，弹簧秤两个，橡皮条，细绳套两个，三角板， 刻度尺，图钉几个，铅笔. 刻度尺，图钉几个，铅笔.

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1.如图 所示，在桌上平放一块方木板，在方木板上铺一张白纸， .如图1所示 在桌上平放一块方木板，在方木板上铺一张白纸， 所示， 用图钉把白纸钉在方木板上. 用图钉把白纸钉在方木板上.

图1

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2.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端 .用图钉把橡皮条的一端固定在板上的 点 挂上两条细绳，细绳的另一端系着绳套. 挂上两条细绳，细绳的另一端系着绳套. 3.用两个弹簧秤分别钩住绳套 ， 互成角度地拉橡皮条 ， 使橡皮 . 用两个弹簧秤分别钩住绳套， 互成角度地拉橡皮条， 条伸长，结点到达某一位置O. 条伸长，结点到达某一位置 4.用铅笔记下O点的位置和两条细绳的方向，读出并记录两个弹 .用铅笔记下 点的位置和两条细绳的方向 点的位置和两条细绳的方向， 簧秤的示数. 簧秤的示数.

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5.用铅笔和刻度尺在白纸上从O点沿着两条细绳的方向画直线， .用铅笔和刻度尺在白纸上从 点沿着两条细绳的方向画直线 点沿着两条细绳的方向画直线， 按着一定的标度作出两个力F 的图示， 按着一定的标度作出两个力 1和F2的图示， 用平行四边形定则求出合 力F. 6.只用一个弹簧秤，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样位置O, .只用一个弹簧秤

,通过细绳把橡皮条的结点拉到同样位置 ， 读出并记录弹簧秤的示数，记下细绳的方向， 读出并记录弹簧秤的示数，记下细绳的方向， 按同一标度作出这个力 F′的图示. 的图示. 的图示 7.比较力 与合力 的大小和方向，看它们在实验误差允许的范 .比较力F′与合力 的大小和方向， 与合力F的大小和方向 围内是否相等. 围内是否相等. 8.改变两个分力的大小和夹角，再做两次实验. .改变两个分力的大小和夹角，再做两次实验.

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1.两只弹簧秤在使用前应检查 、 校正零点 ， 检查量程和最小刻 . 两只弹簧秤在使用前应检查、 校正零点， 度单位，将两弹簧秤钩好后对拉，若两只弹簧秤在拉的过程中， 度单位，将两弹簧秤钩好后对拉， 若两只弹簧秤在拉的过程中，读数 相同，则可选用，若不同，应另换 ，直至相同为止.使用弹簧秤时应 相同，则可选用，若不同，应另换，直至相同为止. 与板面平行. 与板面平行. 2.实验过程中 ， 在使用弹簧秤的时候 ， 要注意使弹簧秤与木板 . 实验过程中，在使用弹簧秤的时候， 平面平行. 平面平行. 3.选用的橡皮条应富有弹性 ， 能发生弹性形变 ， 同一次实验中 ， . 选用的橡皮条应富有弹性，能发生弹性形变，同一次实验中， 橡皮条拉长后的结点O的位置必须保持不变. 橡皮条拉长后的结点 的位置必须保持不变. 的位置必须保持不变

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4.在满足合力不超过弹簧秤量程及橡皮条形变不超过弹性限度 . 的条件下，应使拉力尽量大一些，以减小误差. 的条件下，应使拉力尽量大一些，以减小误差. 5.画力的图示时 ， 应选定恰当的单位长度作为标度 ； 作力的合 . 画力的图示时，应选定恰当的单位长度作为标度； 成图时，应尽量将图画得大一些， 但也不要太大而画出纸外，要严格 成图时，应尽量将图画得大一些，但也不要太大而画出纸外， 按力的图示要求和几何作图法作出合力. 按力的图示要求和几何作图法作出合力. 6.由作图法得到的 和实际测量得到的 不可能完全符合，但在 .由作图法得到的F和实际 …… 此处隐藏：1875字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……