依法参与政治生活教案.doc
时间：2025-05-01
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依法参与政治生活
一、教学目标
知识目标：1.了解公民享有政治权利的内容、行使渠道，
2．公民有维护国家安全的政治义务
能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感态度价值观: 明确树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
二、本课地位
第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课组成一个统一的整体。
三、教学重点和难点
重点：正确行使政治权利
难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
四、学生分析
学生知道自己有某些权利，但是不会区分什么是政治权利，也不知道在社会生活中如何行使政治权利；学生思维还有一个误区，认为参与政治生活是大人的事，与自己关系不大。这节课要落脚于学生的现实情况，纠正学生的思想误区，并且力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。
五、教学设计：
依法参与政治生活
导入新课：
从今年九月份我们老师行使选举权谈起，让学生思考，为什么老师可以参加投票选举人大代表，而你们为什么不可以？
学生讨论后老师总结：根据我国宪法规定，行使选举权需要具备三个条件：中华人民共和国公民；年满18周岁；没被剥夺政治权利。
同学们没有选举的权利，那么中学生还能参与政治生活吗？什么是“政治权利”？ （板书）1。政治权利的含义
身为国家小主人，我们关心国家和社区的事情，积极参与政治生活，可以行使建议权和监督权。这是政治权利中的一个重要方面。另外，政治权利还包括哪些方面呢？
（板书）2。政治权利的内容（多媒体投影）
（1） 选举权和被选举权
（2） 言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
（3） 批评建议权、监督权
探究活动二：学生阅读P82材料
（多媒体播放）《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》助管理办法》说明了什么问题？
学生讨论
（多媒体播放）
（1） 任何法律不得与宪法的原则和规定相违背，否则就要撤消或宣布无效
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（2）
国家工作人员要依法行政
教师：课余的时候，常听同学谈到一些社会问题，例如，交通拥堵、治安问题，环境问题等等。
遇到此类问题，应该怎么办？让我们借助教材中的几个事例，一起探讨通过什么方式与途径反映问题，使问题得以解决。
探究活动二：P83，同学们可以与周围的同学一起选择一个自己感兴趣的事例进行探讨（学生自由讨论）
学生发言
教师小结：通过这个探究活动，同学们找到了不少行使建议、监督权的有效方法。 （板书）3。批评建议权、监督权的表现
（板书 4．行使建议、监督权的渠道
老师有一个疑惑：只要我的出发点是关心国家和社区的事情，是为了我们的社会更和谐地发展，就可能采用任何方法。你如何看待这种观点？
探究活动三：P84判断一下，看看下面几种反映问题的途径是否可行。
学生讨论回答
教师：你们判断的标准又是什么？
学生回答
教师：是的，对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。
公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
多媒体投放：我校的的校园环境和周边环境照片
请同学们根据现实情况，就如何整治我校周边的环境给有关部门写一份建议书。
二．维护国家安全，我们的政治义务
请同学们思考三个问题：
（1） 国家安全是什么？
（2） 为什么要维护国家安全？
（3） 如何维护国家安全？
学生讨论回答。
探究活动：P85----P86
思考：小民有几种选择？分别会产生什么后果？
如果是你，会怎样选择？
课后练习
一、单选题
1． 公民的政治权利是
A特指宪法规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利
B特指法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利
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C宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利
D公民所享有的一切权利
2． 某企业在进行人大代表选举时，为了不影响生产，就派几名同志填写了本企业138位职
工的选票。这种行为严重侵犯了公民的
A言论自由 B机会自由 C人身自由 D选举权利
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