两版新课程高中化学与生活选修教材的分析比较

两版新课程高中化学与生活选修教材的分析比较

大庆实验中学化学组 王 峰

教材是课程的主要物质载体，是对学生进行知识教育的主要媒介。教材的知识内容来自于生活，是对各种生活有选择的呈现。本文从不同角度分析高中化学新课程下人民教育出版社(简称人教版)与山东科技出版社(简称鲁科版)《化学与生活》选修模块教材的异同点，提出自己的拙见。

高中化学课程标准指出，《化学与生活》选修模块的设立是为了帮助学生进一步了解化学的重要作用，认识化学与人类生活的关系，激发学生学习化学的兴趣，促进学生科学素养的全面提高。教材编排要注意从学生已有生活经验出发，选择比较有趣的问题，联系有关化学知识进行讨论，内容要有浓厚的生活气息，有一定的实用性。这两版教材基本上体现了课程标准的要求，也具有各自鲜明的特点。

一．编排方式

人教版《化学与生活》教材延续了章、节的编排方式，以化学知识为线索，将化学知识应用于社会生活；而鲁科版采用了“主题—课题”模式，通过较多的探究活动，引导学生认识化学与人类生存和发展的关系。这通过各章节名称和主题能明确地反映出来：

两版新课程高中化学与生活选修教材的分析比较

两版教材选择的内容相似，都选择了“环境保护与资源利用”、“合理饮食和使用药物”、“生活常用材料”等内容（鲁科版多一个“合理利用化学能源”主题），但人教版明显偏重于化学知识的呈现。如“糖类”一节中人教版出现了9个化学方程式，而相同内容中鲁科版仅有3个；人教版“糖类、油脂、蛋白质”以及“金属的腐蚀、玻璃、陶瓷、水泥、塑料、纤维和橡胶”的编排也是照搬了传统教材的模式，建议在使用人教版教学过程中弱化学科知识，增加应用，贴近生活。使用鲁科版教材需要教师减少讲授，增加学生活动，引导学生体会生活中的化学。

二．呈现形式

这两版教材的编写初衷都是引导学生从化学视角理解与化学相关的生活问题，提高学生自身的科学素养。但人教版关注知识，将化学与社会生活相联系；鲁科版侧重设疑激趣，用化学解决生活中的问题。人教版教材系统地呈现出化学知识，将知识与学生的相关生活经验相结合，加深对所学知识的理解与掌握，总结新内容的本质和规律，有利于学生掌握化学知识。鲁科版教材以学生生活的具体情景和发生在身边的化学现象为载体，呈现出与之相关的化学知识、化学原理，再用学到的知识解释身边的化学现象，解决生活中的化学问题。通过

两版《化学与生活》教材的栏目设置情况比较如下：

这些栏目大致可以分为思考交流、动手实践、辅助资料、知识归纳、课后习题等五类，两版教材都全部涵盖，但侧重点有所不同。人教版各栏目均衡，从课前的引入“学与问”，到学习中的“提示”、“资料卡片”、“思考交流”，再到课后的“习题”、章末的“归纳整理”等栏目，环环相扣，方便教学的开展，有利于学生学习、巩固及应用化学知识。鲁科版的栏目设置倾向于尽可能多的向学生提供与生活问题密切相关的知识(共有“资料在线”等7个栏目)，但没有对所学知识进行归纳总结，仅通过“知识支持”、“资料在线”等栏目在正文中出现，

两版新课程高中化学与生活选修教材的分析比较

部分内容涉及面过宽，超出了课程标准的规定，提供较多了的动手实践机会和探究活动，但习题设置较少。

四．习题设置

两版《化学与生活》教材设置的习题数量都比必修教材少，主要是以解决生产、生活中

先看人教版，其在每一章节后面都设置了相应的习题，书中的“实践活动”栏目从某种意义上来说，也可以看作是习题。各类习题的设置分布较均匀，可操作性较强，兼顾了化学的学习和知识的应用。鲁科版对习题的设计就更为简单，整章后面没设计习题，仅在每个主题的结尾以“学以致用”的栏目形式出现， 题目也相对较少，注重学习中培养学生从化学的角度发现问题、提出问题、解决问题的能力，着力体现化学是一门有趣而实用的学科，是人类进步的关键。

总体上看，人教版教材与课程标准的符合度较高，化学学科性较强，但生活性略显不足。鲁科版相对而言有部分内容超出课标要求，也有部分课标中的要求没有得到体现，但其较生活化，与社会生活联系较为紧密。

我们社会生活中涉及与化学知识关系密切的部分，学生可以理解的大都已在初中化学和高中化学必修课程中或多或少学习过，教学中可以在《化学与生活》选修模块以不多的时间（36课时）来扩大加深学生对化学的认识，提高学生的科学素养。由于这本选修教材较浓的生活性，不少实验区就把《化学与生活》列入了文科学生的必修课程。《化学与生活》选修模块教材的编写，为中学化学教学提高全体学生科学素养的探索，开辟了新的途径，是化学新课程开发的一个重要成果。

参考文献：

王 磊 普通高中课程标准实验教科书·《化学与生活》（选修） 济南：山东科技出版社．2004 宋心琦 普通高中课程标准实验教科书·《化学与生活》（选修） 北京：人民教育出版社．2004 中华人民共和国教育部制订 普通高中化学课程标准（实验） 北京：人民教育出版社．2003

作者注：多数人都评论人教版教材继承较多但创新不够，鲁科版教材创新有余却难以实施。本文对两版不同风格的教材进行分析比较，对《化学与生活》选修课程的教学进行了简单的思考。 2008年9月7日