寒假社会实践作业

时间：2025-07-10

社会实践

2012—2013学年第一学期寒假社会实践调查表

时间： 2013 年 1 月 15 日至 2013 年 2 月 25 日

实践调查报告

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时间： 2013 年 1 月 15 日至 2013 年 2 月 25 日

寒假行

这是第二个寒假了，所以，一切都已经是比较熟悉了。没有第一个寒假的青涩和懵懂，做事情也就有了一定的成熟度。不会想到便不顾一切就开始着手干。所以在今年寒假我去做了一件有准备的事情。

既然有准备，那就有准备的时间。在大二的上半期，我在周末做家教兼职，这不仅可以为自己挣一些零花钱，更能够让我得到更多比钱更多的东西。比如在这过程中，我可以提前了解到课改后的书本知识更改情况。我觉得，这个对于一个师范生来讲是很重要的。毕竟，2011级的师范生高中毕业后，国家就实行了课改。对于课改后的情况不是很清楚，而师范生最终大多是走上三尺讲台的。提前了解应该很有必要。看见现在的就业形势，以及现在的我所在的师范院校并不是国家认定的那几所重点高校，我无法就这样简单的和其同辈竞争，虽然这不是一定能为我以后就业做许多的准备，但我是不会把任意可以帮助自己走向成功的机会放走的。所以我想借助寒暑假的时间多锻炼一下自己的能力，特别是师范生的教学能力。于是我准备在这个假期去做辅导老师。

经过同学介绍，我和一家辅导机构达成协议，期末之后对方就联系我。但事与愿违，时间到了后对方并没有主动联系我。正在这时候我的同学送来了机会，他邀请我和他办一个寒假补习班。我答应了他。

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不是因为这边没有着落，而是在于他在暑假办过暑假补习班，他有这基础，而且前期的招生工作基本已经完成，到时过去只要上课就好了。另外毕竟是同学，还是值得信赖的。

在确定的工作后，事情就简单多了。我已经做好承受一切的艰辛的准备了。

当我到达目的地后，下车的一瞬间，让我发现，这里级既很熟悉但又很陌生，感觉很奇怪。但这次不同的是这次自己不是完全为了利益来

的，而是其他。在休息和筹备杂务几天之后，一切就正式开始了。

我教四个班，高二物理，初二物理，初二数学，初三数学。班级很多，备课就很繁杂了。其实这对我来说不是问题，最多不就是身体上多点疲倦罢了。我最怕的是自己在付出辛劳之后不能得到比较好

的结果。那样我的意志力会受到很大的摧残。那是我难以忍受的。不过这是难以忍受，不是不能忍受！当然，我是不会轻易让这样的事情发生的。

在网上查阅资料后，我将全部资料整理成册，打印装订为书，算

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是我自己编的教材吧，同学妈妈说，怎么不注上我的名字，好让学生知道是他们的辅导老师编的呢？这个建议我并没有采纳，原因在于这并不是我编的，只是整理的而已。我给每本书还制作了封面呢！这是为我在这次经历中学到的，这当然不仅仅是一种美化，这更是一种正规化的形式体现。一个组织团体要走向成熟，必须要有这些。用一种夸张的对比来讲，这是企业文化的宣传，正规化的宣传。另外，我本想为每本书各设计一种封面，但后来一想，其实没必要，只需要用统一的封面就好了。图样格式不变，年级科目变化。这样的话可以加强正规化的效果，还有加强宣传效果，这样表达的意思就是我们这个寒假班在使用这种教材。这些事顺便了解的一些知识。

正式上课的时间到了。第一节课，我给他们上课的内容很少。我觉得在这样的补习班上，之前我对学生们的情况并不了解。要想达到补习效果我得先知“病因”。另外，我给他们补习，并不是全在补习知识点上，还有方

法。于是，在第一节课，用了几道题目作为引导。逐步展现出解题的

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方法在解题的过程中的重要性。我现在还记得我给初二的学生讲的第一节课。

初二上册的知识难点在解方程和方程应用两大点。我从解方程入手。

备课如下：

例题1. 解方程x/6 + x/12 + x/20 + x/30 =1

这道题有好几种解法：

解法1. 最常规的，找方程左边几个分式的最小公倍数，通分化简，最后解得x的值。这种方法的最容易让学生想到，但大多学生算到一半就不在愿意做下去，原因在于：6 、12 、20、30的最小公倍数是60太大了。