三.名词解释

（1）总体和样本

（2）参数和统计量

（3）过失误差

（4）抽样误差

（5）随机测量误差

（6）概率和概率推断

三.名词解释

（1）相对数

（2）率

（3）构成比

（4）相对比

(6)标准化率法

四：问答题：

1. 常用的相对数指标有那些？它们的意义和计算上有何

不同？为什么不能以比代率？请联系实际加以说明。

2.什么情况下需要进行率的标准化？标准化的方法有那

些？

四：问答题

1、如何正确区分三种类型的资料

2、如何实现数据类型的转换？请举例说明。

一、是非题：

1.某区一年内死亡200人，其中16人因癌症死亡，癌死亡率

为8%。

2.调查显示某地省级医院的肺癌病死亡率高于基层医院,因此

可认为省级医院

的医疗水平不如基层医院。

3.随机抽取两个样本，根据它们计算出的率可直接比较。

4.某人用某种新药治疗5例胃溃疡患者，其中有4例好转，1

例无效，该新药

的有效率为80%。

5.计算率的标准化率只是便于资料间的相互比较，标准化率不

是反映某时某

地的实际水平。

6.抽样研究中，可以凭率或构成比的大小直接下结论。

7.相对比是对比的最简单形式，两个指标的性质必须相同。

8.说明某现象发生强度大小的指标是构成比。

9.构成比中某一部分比重的增减相应地会影响其他部分的比

重

10.比较两地某病的总死亡率时，若两组资料的年龄构成不

同，应计算标准化率。

二、选择题：

1、据下表资料，哪一种说法正确_______。

某地肺癌100例分析

年龄（岁） <=20 21- 31- 41- 51- 合计

例数 3 7 23 57 10 100

a 100例肺癌病人中以41—50岁所占比重最大

b．41—50岁最易发肺癌

c．需进行率的标化后才能下结论

d．资料不具可比性，无法作比较

e．以上都不是

2、构成比之和必为_______。

a 100% b．＜100%

c．＞100% d．不确定值 e．100 3、标准化的目的是_______。

a．使计算的结果相同 b．消除混杂因素对结果的影响

c．使资料具有可比性 d．使算出的率可直接作比较

e．以上都不对

4、计算某地5～15岁儿童肺炎发病率，现求得男、女童肺炎

发病率分别为21.2%和19.1%，可认为_______。

a．男童的肺炎发病率高于女童

b．应进行标准化后再做比较

c．资料不具可比性，不能直接作比

d．应进行显著性检验后再下结论

e．以上都不对

5、相对比是A、B两个有关指标之比，两个指标要求_。

a．性质必须相同 b．性质必须不同

c．性质可以相同也可以不同 d．性质最好相同

e．以上都不对

五.疑难选解

一次腹泻的爆发调查表明：发病者中有85%在甲饭馆就餐，有15%在乙饭馆就餐，故认为传染源来自甲饭馆。

一、是非题：

1.两样本均数差别是假设检验可用t检验，也可以用方差分

析。

2.各组数据呈严重偏态时也可以作方差分析

3.方差分析时，要求各组方差齐性。

4.方差分析中，F值不会是负数。

5.完全随机设计方差分析中，F值越大则P值越小。

6.完全随机设计方差分析中，若P＜0.05则可认为两两之

间都不相同。

7.完全随机设计方差分析中，SS组间一定小于SS组内。

8.方差分析中，如果处理因素有作用则MS组间一定大于

MS 组内。

9.方差分析中，如果处理因素无作用则F值一定等于1。

10.在方差分析前，一般应进行方差齐性检验。

二、选择题：

1.完全随机设计方差分析中从总变异中分出组间变异和组内变异是指_________。

a．从总均方中分出组间均方和组内均方

b．从组内离均差平方和分出各组的离均差平方和

c．从总均数的离均差平方和分出组间离均差平方和和

组内离均差平方和

d．从组间离均差平方和分出组间与组内的离均差平方和

e．以上都不对

2.完全随机设计方差分析中的组间均方是_________。

a．仅仅表示抽样误差大小的指标

b．仅仅表示处理因素作用大小的指标

c．表示处理因素的作用和均数的抽样误差两者综合结果的指标

d．表示全部变量值总的离散程度的指标

e．以上都不对

3.完全随机设计方差分析中_________。

a．组间SS不会小于组内SS b．组内SS不会小于组间SS

c．组间MS不会小于组内MS d．F值不可能是负数

e．F值可能是负数

4 4.方差分析中，当F＞F 0.05（v），P＜0.05时，结果_________。

a．可认为各样本均数都不相等

b．证明各总体均数不等或不全相等

c．可认为各总体均数都不相等

d．可认为各总体均数不等或不全相等

e．证明各总体均数都不全相等

5.各组数据的_________不可作完全随机设计方差分析。

a．均数相差较大时 b．例数不等

c．方差较大时 d．方差不齐时

e．均数与标准差相差较大时

6.方差分析中，当P＜0.05时，应进一步作_________检验。

a．t检验 b．u检验

c．t’检验 d．q检验

e．F检验

7.q检验中，q值与p值的关系为_________。

a．q值越大则P值越大 b．q值越小则P 值越小

c．q值越大则P值越小 d．q值与P值无关

e．以上都不对

8.方差分析的应用条件为_________。

a．随机性 b．正态性

c．方差齐性 d．a+b+c

e．以上都不对

医学统计方法试题分析

一、是非题：

1、增加样本含量可以减小抽样误差，所以样本含量越大越

好。

2、S和都是变异指标，因此它们都可以表示抽样误差

的

大小。

3、同一批资料的标准差必定比标准误大。

4、无论资料呈什么分布，总体均数的95%的可信区间为。

5.假设检验的目的之一在于了解抽样误差的影响。

6.拒绝Ho时，P值越小越好，接受Ho时，P值越大越好。

7.t检验时，当t＜t0.05（v），P＞0.05，就证明两总体均

数相

同。

8.在t检验中，两样本差别有意义时，统计上认为它们分别

代

表的两总体均数不同。

二、选择题：

1、两组同质料中，_________小的哪个样本均数更有代表性。

a．S b．CV c． d． e．M

2、两组同质料中_________小的哪个样本均数更可靠。

a．S b．CV c． d． e．M

3、关于t分布和u分布的关系，以下哪个是错误的_________。

a．t分布和u分布都是单峰对称分布

b．t分布和u分布的均数都为零

c．t分布和u分布曲线下的面积（或t和u的界值）都

与自由度有

关

d．当样本含量较大时，t分布趋于u分布

e．以上都不对

4.推断16.8克%与14.5克%代表的总体有无差别，选用的方法

是_________。

a．样本均数与总体均数比较的t检验 b．配对t检验

c．成组t检验

d．u检验

e．以上都不对

5、关于检验假设，下面哪个说法是正确的_________。

a．检验假设是对总体作的某种假定

b．检验假设是对样本作的某种假定

c．检验假设包括零假设和无效假设

d．检验假设总是希望被拒绝的假设

e．检验假设是被证明的假设

6、在两样本均数比较的假设检验中，如P＜0.05，则下面哪

个结论正确_________。

a．两总体均数相同 b．两总体

均数不同

c．两样本均数相同 d．两样本

均数不同

e．以上都不对

7.两样本均数的t检验，_________。

a．要求两组均数相近 b．要求两组

方差齐性

c．对均数和方差没有要求 d．要求均数和方

差相近

e．以上都不对

三.名词解释

1.标准误

2.区间估计:

3.总体均数的区间估计 四：问答题：

1.标准差和标准误有何区别和联系？ 2．可信区间和参考值范围有何不同？ 3.假设检验和区间估计有何联系？ 4.怎样正确使用单侧检验和双侧检验？

五.疑难选解

某人比较污染区和非污染区居民的尿汞值（μg/L ）时，其分析表和结论如下： 组别 例数 均数 标准差 污染区 20 6.30 6.10 对照区 15 2.60 1.88

t =2.26 ，P<0.05，可认为污染区居民的尿汞值高于对照区。

你认为处理方法和结论是否正确，说明理由. 三.名词解释

（1）对照原则 （2）均衡原则

（3）随机原则

（4）重复原则 （5）完全随机设计 四.问答题：

1.估计样本例数的意义何在？需要确定那些前提条 件？ 如何进行估算？

2.实验为什么要设对照组？如何设对照组？

3.常用的实验设计有那些？

五.疑难选解

某医院观察某新药治疗急性支气管炎的疗效，用氨苄青霉素作对照，病人入院时，体温39℃以下分入治疗组，39℃以上分入对照组，结果新药疗效优于氨苄青霉素。你认为正确么，为什么？

医学统计方法（试题分析） 一、是非题：

1、对照组在实验中也被看成是一种处理，而且是实验设计的一

个重要内容。

2、实验设计中齐同对比的原则是指实验组和对照组间一切条件

应尽可能相同。

3、一般实验可以不设对照，重要的实验才设置对照。

4、重复原则是指少选择样本例数。

5、完全随机设计的优点是简单易行，缺点是只能分析一个因 素，效率不高。

6、配对设计优点是提高各处理组间的均衡性，减少实验误差， 提高统计效率。

7、配伍设计是配对设计的扩大，因此配伍的条件与配对设计要

求相同。

8、1-β越大，所需样本例数越多。 9、α越大，所需样本含量越多。 二.选择题：

1、________是实现均衡性或齐同性的手段。 a ．精心试验 b ．随机化 c ．精心审核 d ．耐心计算 e ．设置对照组

2、进行配对实验的目的是________。

a ．实验的方便

b ．收集资料的方便

c ．分析资料的方便

d ．提高资料的知名度

e ．减少实验误差，提高统计效率 3、实验设计的基本三要素是指________。 a ．受试对象、实验效应、观察指标 b ．随机化、重复、设置对照

c ．齐同对比、均衡性、随机化

d ．处理因素、受试对象、实验效应

e ．以上都不对

4、样本例数估计需要事先确定________。

a ．α、β、μ、δ

b ．δ、β、S 、γ

c ．δ、β、μ、α

d ．δ、1-β、S 、α

e ．α、β、μ、1-β

5、为研究苗药“胃灵丹”治疗胃病（胃炎、胃溃疡等）疗效，在

某医院选择50例胃炎和胃溃疡病人，随机分成实验组和对照

组，实验组用胃灵丹治疗，对照组用公认有萧的“胃苏冲剂”。

这种对照在实验设计中称为________。

a ．空白对照

b ．安慰剂对照

c ．实验对照

d ．标准对照

e ．历史对照

6、某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组服用丹参，对照

组不服任何药物，这属___。

a ．实验对照

b ．空白对照

c ．安慰剂对照

d ．标准对照

e ．历史对照

4、样本例数估计需要事先确定________。

a ．α、β、μ、δ

b ．δ、β、S 、γ

c ．δ、β、μ、α

d ．δ、1-β、S 、α

e ．α、β、μ、1-β

5、为研究苗药“胃灵丹”治疗胃病（胃炎、胃溃疡等）疗效，

在

某医院选择50例胃炎和胃溃疡病人，随机分成实验组和对照

组，实验组用胃灵丹治疗，对照组用公认有萧的“胃苏冲剂”。

这种对照在实验设计中称为________。

a．空白对照 b．安慰剂对照 c．实验对照

d．标准对照 e．历史对照

6、某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组服用丹参，对

照

组不服任何药物，这属___。

a．实验对照 b．空白对照 c．安慰剂对照 d．标准对照 e．历史对照

4、样本例数估计需要事先确定________。

a．α、β、μ、δ b．δ、β、S、γ

c．δ、β、μ、α d．δ、1-β、S、α

e．α、β、μ、1-β

5、为研究苗药“胃灵丹”治疗胃病（胃炎、胃溃疡等）疗效，

在

某医院选择50例胃炎和胃溃疡病人，随机分成实验组和对照

组，实验组用胃灵丹治疗，对照组用公认有萧的“胃苏冲剂”。

这种对照在实验设计中称为________。

a．空白对照 b．安慰剂对照 c．实验对照

d．标准对照 e．历史对照

6、某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组服用丹参，对

照

组不服任何药物，这属___。

a．实验对照 b．空白对照 c．安慰剂对照 d．标准对照 e．历史对照

4、样本例数估计需要事先确定________。

a．α、β、μ、δ b．δ、β、S、γ

c．δ、β、μ、α d．δ、1-β、S、α

e．α、β、μ、1-β

5、为研究苗药“胃灵丹”治疗胃病（胃炎、胃溃疡等）疗效，

在

某医院选择50例胃炎和胃溃疡病人，随机分成实验组和对照

组，实验组用胃灵丹治疗，对照组用公认有萧的“胃苏冲剂”。

这种对照在实验设计中称为________。

a．空白对照 b．安慰剂对照 c．实验对照

d．标准对照 e．历史对照

6、某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组服用丹参，对

照

组不服任何药物，这属___。

a．实验对照 b．空白对照 c．安慰剂对照 d．标准对照 e．历史对照

五.疑难选解

1、通常按95% 的信度来制定正常值的范围，

这样做一定合理吗？如何制定才更好？

2、百分位数法适用较广，是否所有资料均可

采用它来制定正常值范围？

五.疑难选解

1、通常按95% 的信度来制定正常值的范围，

这样做一定合理吗？如何制定才更好？

2、百分位数法适用较广，是否所有资料均可

采用它来制定正常值范围？

五.疑难选解

1、通常按95% 的信度来制定正常值的范围，

这样做一定合理吗？如何制定才更好？

2、百分位数法适用较广，是否所有资料均可

采用它来制定正常值范围？