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寨大明德小学三年发展规划

（2011--2014）

一、发展背景分析

（一）学校概况：长宁镇寨大中心小学位于长宁镇南1公里处，

建于1956年，校园占地面积8949㎡，建筑面积1864㎡，现管辖九

个教学班，三百余名学生，19名教师，教师学历、岗位合格率，适

龄儿童入学率均达100%。

我校以改善办学条件为突破口，以基础建设为重点，在上级领

导的关怀和支持下，经我们多方努力，争取“明德”项目一个，投资

108万元，新建了一栋三层1274㎡的教学楼，并更名为寨大明德小

学。在此基础上硬化道路760㎡，对原有部分校舍进行修缮，油漆门

窗72合、粉刷墙壁1800㎡、新购课桌220套、教师办公桌椅12套、

会议桌1套。新增图书7500册、购置多媒体设备1套、微机11台、

教学仪器5类200件、音美器材5类48种，总投资达120万，充实

了部室，改善了办学条件，优化了育人环境，使我校一部十三室达到

了省颁一类标准。模式二接入宽带，能及时下载接收远教资源，实现

了远程教育“班班通”，各部室使用正常，且能充分为教学服务，加

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之校园网的开通，现代化教学手段和优质教学资源的充分利用，为我

校教育工作插上腾飞的翅膀。学校曾先后获“市级文明校园”、市级

“乡镇合格中心校”、县级“远程教育工作优秀学校”、“教育教学

工作先进集体”、“教研教改先进集体”等多种荣誉。在今后工作中，

我们决心站在时代潮流的新起点，以开放创新的办学模式、高效精细

的学校管理，为创建名牌学校而努力。

（二）学校发展的思想理念 1、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为思想为指

导，紧紧围绕“实施内涵发展，创建特色名校”新的发展目标，进一

步深化课程改革，扎实推进素质教育，坚持以人为本，立足科学管理，

不断提高教育质量，努力办成一流的义务教育现代化学校。

2、理念概述

（1）办学宗旨：强化基础、发展个性、办出特色、提高质量。

（2）办学核心：以发展学校来发展教师，以发展教师来发展学生，

以发展学生来发展学校。

（3）学校校训：勤、细、实

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（4）办学目标：把学校建设成为教育理念先进、学校管理规范、

办学特色鲜明、教学质量一流、家长满意度高、

社会认可度强的义务教育现代化学校。

（5）培养目标：会生活，会学习，会做人，会创造。

（6）办学特色：民间艺术教育

（7）三种意识：目标意识，把学校办成办学特色鲜明、教育质量

领先、有持续发展优势的一流的义务教育现代化学

校；

发展意识，注重学校事业发展，突出人的素质发

展，为学生想六年，更要为学生想六十年；

创新意识，做到教育观念不断更新，工作举措不

断求新，教科研究不断创新。

二、学校发展现状

（一）优势及可利用的资源

1.地理位置优势：我校地处四村接合部，经济发展相对活跃，教育需求不断增长，使学校改造成为可能。另外，道路改造，经济水平的逐步提高，进一步促进人们思想观念的变化，便于吸收先进的教育思想，接受新的教育观念。

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2.教师素质优势：教师队伍年轻化，学历水平和整体素质较高，人际关系和谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校可持续发展充满信心。

3.学生生源优势：随着办学条件的提高，教育教学质量的提升，集中办学的扩展，学生来源更加广泛。

4.家长优势：社会经济、环境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。

5.社会资源优势：学校与周边村镇建立了友好、密切的关系，得到了上级主管部门的大力支持。由于农村近年来经济实力猛增，对学校发展支持力度也在逐步加大。另外，咸阳是一个具有几千年悠久历史的文化名城，其中蕴藏着许多有待开发的教育资源。

6.领导班子优势：精干、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。

（二）急需解决的问题

1、整治校园环境，完善基础设施，进一步实现校园环境的净化、美化、绿化。

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2、建章立制，实现学校管理规范化、科学化。

3、改造、更新、添置设施设备，实现教育设施现代化。

4、加强干部教师队伍建设，培养一流师资，打造名师群体。

（三）面临的机遇

1.武功县教育局大力推进教育现代化——校园网建设的机遇；

2.新一轮课程改革的机遇---有效教学

3.实行“提升明德小学教学质量”项目的机遇。

4、义务教育经费保障机制的建立，教育经费的逐年增长，硬件建设日趋完善，危房以消除65%，逐步缩小城乡小学硬件投入的巨大差距，尤其是管理以县为主，营造了教育均衡的政策环境，为农村小学的后续发展提供了物质保障。校长负责制的实施，也为学校的自主发展拓宽了广阔的空间。

（三）面临的挑战

1、美化、绿化。

2、建章立制，实现学校管理规范化、科学化。

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3、改造、更新、添置设施设备，实现教育设施现代化。

4、加强干部教师队伍建设，培养一流师资，打造名师群体。

三、学校未来三年发展的总体目思路

基于上述几个方面内容的比较分析，寨大明德小学仍处于底子薄，起点低这样一个层次。无论从学校校舍建设、硬件设备，校园环境，还是教育质量上都与本地区社会经济发展不太适应，已不能满足社会、家长日益增长的教育需求，与发达地区学校存在一定的差距。特别是硬件和师资的缺乏，严重制约着学校发展。学校面临的基本问题是生存和发展的问题。加快发展，建设一所现代化的学校，已经成为社会和学校发展的必然要求。

根据本地区社会经济发展和教育发展的要求，在客观分析学校现实基础上，我们认为学校要走跨越式发展的道路，要创建一所“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”。其发展的总体思路是：“外塑形象，内强素质；求真务实，追求卓越；持之以恒，循序渐进；全面发展，办出特色。”

四、学校未来三年发展的目标

（一）总体目标

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实现创建“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”的目标，

（二）学年度目标

1、2011-2012学年度目标：创“陕西省学校发展水平316工程”。从办学方向、办学经费、办学条件、教师队伍建设、教育教学管理与教育教学、教育教学质量等六个方面逐个对照检查。这样有助于统一思想认识，增强学校的凝聚力和教师们的自信心，可以全面推进学校工作。

2、2012-2013学年度目标：实施“名师工程”。攀登英语在全校推广应用。通过“请进来、走出去”战略的实施，与教育教学管理一流的兄弟学校结对子。把知名专家请进来手把手传授，把有一定理论基础的可塑性强的年轻教师派出去培训学习。全力打造骨干教师和学科带头人，培养高素质的教师队伍。

3、2013-2014学年度目标：（1）加快信息化建设，力争在2013年建成电子备课室，教室内安装终端设备，用信息化建设带动学校教育现代化。积极稳妥地推进现代教育技术实验学校的建设。（2）走内涵发展和开放式办学之路，培育新的亮点，形成特色。＜攀登英语、信息技术＞（3）抓住明德小学项目发展的机遇，全面推进学校教育

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现代化建设。（4）近三年积极争取资金建设教师宿舍一栋以及改善硬件设施。

五、学校未来三年发展的具体措施

（一）2011—2012学年度的措施 ＜一＞激活内力，队伍建设不断优化。

1、班子建设是核心。

校长是学校之魂，行政班子的建设是队伍建设的核心。形成一个勤政高效的班子，是我校班子建设的目标，“人品为本、学识至上”、“校领导即好教师”成为班子成员共同的目标追求。在班子建设上注重两个方面：一是加强思想作风建设，做到三个力戒：注重学习，力戒守旧；深入微观，力戒飘浮；狠抓落实，力戒空谈。取得三个权力：深入一线，取得教育实践的主动权；跳出一线，取得教育思想的领导权；指导一条线，取得教育改革的发言权。二是加强自身素质的提高，努力做好二件事：作示范，身体力行，躬身实践，率先垂范；搞研究，主持一个课题，沉下去，钻进去，求创新，出成果。

2、青年教师培养是中心。

为使青年教师尽快入门，实现从新手到能手的转化，成为实施素质教育的中坚力量，我校把青年教师培养作为队伍建设的中心工作来

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抓，坚持以“引导促敬业，竞争促勤业，关爱促乐业，锤炼促精业”为指导思想，认真组织开展集体备课、观摩研讨、学术沙龙、研究报告、基本功大赛等活动，丰富校本培训形式，促使全体青年教师在最短的周期内获得长足进步与最快最优发展。

3、名师造就是重心。

寨大明德小学要成为一流的义务教育现代化学校，需要名师的支撑。我们把培养乡村名师作为队伍建设的重中之重工作来抓。为此，全校上下高度重视，形成共识，全力扶持。一是每三年评选一次校级教学新秀与教学能手，建立骨干教师人才库；二是造就出县级优秀教师，并分层次提出培养目标，坚持“自我培养、外力援助”双管齐下，开展教学业务再培训。三是开展“四个一”活动，即完成一个课题研究，上好一堂示范课，撰写一篇教学论文，自觉用现代教学理论来反思、研究自身的教育教学行为，从而形成自己的教学特色。鼓励教师做“学习型教师”，把学校建设成为书香校园。

＜二＞凝聚合力，管理品位不断提升。

1、以人为本。

人本管理是一种“以德治校”与“以法治校”相结合的管理，强调人的观念和情感在管理中的作用，重视人在管理过程中的能动性和自我完善。一是坚持正面引导，追求自我价值。在教师中积极倡导五

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种精神：爱心奉献精神、爱岗敬业精神、开拓创新精神、团结协作精神和廉洁从教精神。充分发挥教师的主动性与主体性，以引导全体教师实现自我价值为追求，努力将学校发展目标与教师的内在需求相结合，鼓励、引导各层次的教师为之努力奋斗；二是抓好主题教育，规范师德行为。扎实开展“珍惜岗位，关爱学生”主题教育系列活动，开展“家长、学生心目中的好园丁”评选活动、“诚实守信，教书育人”演讲比赛等；

2、以章导行。

在注重柔性管理的同时，学校继续加强各项规章制度建设，对照《陕西省中小学管理规范》，着重修订《寨大明德小学考勤制度》、《教师绩效考核实施方案》和《请假制度》等考核办法，逐步完善并形成一套科学规范的管理制度，做到有据可依，有章可循，从而最大程度地保证学校各项教育教学工作的正常开展，提高学校管理的效能。

3、和谐氛围。

成功的管理，除了有一套科学规范的管理制度，更需要从人的情感需要和发展的角度来思考管理的方式。我们的管理在追求“工作认认真真、一丝不苟”的同时，更追求“工作开开心心、和睦共处”的境界，以给我们工作的环境空间营造一种舒缓、宽松、和谐的氛围。

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要坚持民主平等的工作作风，各抒已见、各使其权，做到合心、合力、合拍；要注意捕捉教师情感的“敏感区”，善于换位思考，想教师所想，急教师所急，帮教师所帮，做到在谈笑风生中求团结，聚合力。

（二）2012—2013学年度的措施

课改实践，素质教育不断推进。

1、德育为先，明理践行重实效。

（1）在常规化的德育实践中塑造学生的主体素养。

充分发挥重大节日、纪念日的教育效应，精心策划，努力提高学生的思想道德素质；不断规范每周一的升旗仪式，开展好“争当光荣升旗手”活动。同时，在学科教学中，将德育教育全程贯穿，全科渗透。

（2）在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。

一周一次评比，一月一次规范班表彰，并充分发挥学生的主体作用，做到每天检查、每天公布、每周小结、每月总结，帮助学生确立“行为决定习惯，习惯决定成败”的意识，形成“班班争先、比学赶超”的良好氛围，让学生系列化的训练中逐步养成良好的行为习惯。

2、课程改革，求真务实重发展。

一是更新教学理念。随着新课改的不断深入，教师在实践中总会产生各种各样的困惑，必须不断地引导教师加强学习，提高认识，厘

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清理念。为此，学校要根据校情积极组织开展校本培训，及时组织反思讨论，营造新课程学习氛围，让教师感受新课程理念的冲击，使教学理念的转变成为教师教学创新的动力。

二是坚持集体备课。加强教师合作备课和研讨，引导教师在课堂教学中注重形式与实效的统一，突出“有效教学”这一鲜明的教学效益观，形成集体智慧，做到功在课前，利在课上，思在课下，进一步提高教师驾驭教材的能力。

三是推动教学公开。除了教研组有计划举行公开教学活动外，全体教师要以平常心对待日常教学，做到随时欢迎其他教师、教研组长、学校领导等来教室“推门听课”，公开自己的教学活动。通过每学期举行一次的优秀骨干教师示范课展示活动，对全校教师实施新课改起到积极的指导和引领作用。

四是改革课堂评价。课堂改革的成败，决定着新课改的进程。在课堂评价上我校坚持以学为本，坚持因学论教，旨在促使教师形成新的课堂观。在课堂教学中，我们倡导老师通过启发、引导、点拨，实现由教学中的主角向“平等中的首席”转换；倡导学生通过自主、合作、探究，实现由被动接受向主动学习、创新学习转换；我们倡导以学生的学来设计教师的教，由教师来适应学生，启动学生学习的内驱力。

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五是注重课题研究。教育科研是学校的生命线，是学校持续发展的保证。要围绕两个国家级课题，攀登英语、数学分层理念积极营造群体科研氛围，组建群体科研力量，规范课题操作，建立健全课题激励机制，不断增强教科研的含金量和实效性。

（三）2013—2014学年度的措施

＜一＞依托底蕴，办学特色不断彰显。

学校特色建设是提高学生素质、提高学校知名度的重要途径。培育学校传统、形成学校特色是我们的办学追求。

一抓特色文化的营造。校园文化品位直接影响到造就人的品位，富有鲜明特色的校园文化是创建特色学校的外在表现--攀登英语、数学分层测试卡。

二抓特色课程的开发。课程结构影响和决定着学生的素质结构，富有特色的课程是实施特色建设的蓝图，有针对性地开设并形成特色的校本课程是发展学生个性特长的一个新课题，也是课程改革实验中亟待研究的难题。我们积极探索，开拓创新，我们将攀登英语、数学分层测试卡全镇推广。

三抓特色课题的研究。教育科研是创建特色的动力。在武功县教育局的指导下，我们紧紧围绕《分层理念在其它学科的渗透》主课题深化研究。11年底准备该课题的申报。

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＜五＞持续投入，办学条件不断改善。

办学条件的现代化是教育现代化的重要标志，也是学校求发展、上品位，全面实施素质教育的重要保证。近年来来，借助于地方经济的快速发展和上级政府的高度重视，学校发展进入了快车道。今后三年，我们要进一步加大投入，在不断完善上下功夫，要与时俱进求发展，抓住机遇不放松。

1、抓好学校教师用房项目规划、申报工作。进一步改善办学条件。

2、抓好绿化改造工作。将根据校情规划设计学校绿化，进一步提升校园绿化的审美意境，成为名副其实的绿色学校。

3、抓好设施配套工作。进一步加大经费投入，多渠道争取办学资金，不断完善软硬件设施建设，使学校每一项设施都服务于、服从于学校的主动发展,保障学校三年规划的顺利实施。

六、学校发展的保障

规划的落实，需要学校做到四个保障：观念保障、制度保障、组织保障、资源保障和评估保障。

1、 组织全体教师进行学习，充分把握教育的理念、内涵；

发动教师为学校发展出谋划策，寻找更佳的实施途径，

创设规划实施的良好舆论氛围。

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2、 在学习和研讨过程中，促进教师形成新的教育观、学生

观、教学观、科研关与管理关，从而为规划实施提供坚

实的观念保障。

3、

4、 学校领导责权明确，落实到位。 加强后勤管理制度，管好财、理好财、用好财，为教师

服好务。

5、 加大科研资金投入，以保障教师科研、教师培训、课程

改革、学生活动等各项工作的顺利开展。

（七）学校发展规划委员名单

刘英琴（校长） 孟盈（副校长） 刘新会（主任） 吴站岗（报账员） 马俊辉（县局督导室主任）

闫力宏（县局数学教研员） 许闪鹏（县局英语教研员） 祝总国（岗子中学书记） 王旭（镇级教研员）

王水侠（县局教研室主任） 陈国康（长宁镇书记） 白胜茂（寨大村主任） 钱毛娃（村民）

张亚娟（教师） 尹满团（教师）

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