江苏省职业学校 理论课程教师教案本

（ — 学年 第 学期）

专业名称 课程名称 数学 授课教师 胡文生 学 校 盐城市高级职业学校

课题序号

1.1

授课班级

授课课时

1

授课形式

讲授与练习

授课章节 二进制(1) 名 称

使用教具

多媒体

1)阅读本节教材内容，知道二进制这一计数方法的特点，了解位数、基数、 位权数等概念； 教学目的 (2)由十进制这一比较熟悉的记数方法类比学习二进制的记数方法，注意类 比的学习方法积累； (3)本学时的重点是二进制数转化成十进制数.

教学重点

二进制数转化成十进制数

教学难点

二进制数转化成十进制数

更新、补 充、删节 内 容 无

课外作业

学习指导用书

教学后记

授课主要内容或板书设计

课堂教学安排

四、动脑思考 探索新知

在电路中，电子元件与电路都具有两种对立的状态.如电灯的“亮”与“不 亮”,电路的“通”与“断”,信号的“有”和“无”.采用数码 0 和 1 表示相互对立的 两种状态十分方便，因此，在数字电路中普遍采用二进制. 二进制的基数为 2,每个数位只有两个不同的数码符号 0 和 1.进位规则 为“逢 2 进 1”.各数位的位权数如表 4-2 所示. 整数部分 位置 位权数 第3位22

小数点 4-2 第1位20

表

第2位21

起点

五、小结

本节课我们主要通过十进制类比出二进制的有关知识。 同学们和老师一起 总结下有哪些呢？

课题序号

1.2

授课班级

授课课时

1

授课形式

讲授与练习

授课章节 二进制(2) 名 称

使用教具

多媒体 知识目标： (1)理解二进制计数法，了解数位和基数的概念，会进行二进制数与十进 制数间的换算.

教学目的

(2)理解二进制数加法和乘法的运算规则，会进行简单的二进制数加法 和乘法运算. 能力目标： 通过二进制的学习，使学生的数学思维能力得到锻炼和提高.

教学重点

二进制的概念、二进制数与十进制数的相互换算.

教学难点

十进制数换算为二进制数与二进制数乘法的运算.

更新、补 充、删节 内 容 无

课外作业

学习指导用书

教学后记

授课主要内容或板书设计

课堂教学安排

例 3 将十进制数(84)10 换算为二进制数.

解

2 84 余 0 20 位读 数 方 向

2 42 余 0 21 位 21 余 1 22 位 10 余 0 23 位 5 余 1 24 位 2 余 0 25 位 余 1 26 位所以(84)10=(1010100)2. 例 4 求 (1101)2 +(1011)2 . 解 1 1 0 1 +1011 11000 例5 求 (1110)2 ×(101)2 .1110 101 1110 0000 1110 1000110

解

五、小结作业

(1)读书部分：教材 (2)书面作业：教材习题(必做) ; 学习指导用书(必做); 教与学新方案(选做)

课题序号

2.1

授课班级

授课课时

1

授课形式

讲授与练习

授课章节

逻辑变量(一)名 称

使用教具

多媒体 知识目标： (1)理解逻辑变量和真值表的概念及三种基本的逻辑运算. (2)理解逻辑代数式的概念，了解逻辑运算的优先次序.

教学目的

(3)会画出含三个逻辑变量的真值表，能用真值表验证逻辑等式. 能力目标： 通过逻辑运算的学习，学生的数学思维能力得到锻炼和提高. (1)逻辑变量、真值表及逻辑式的概念.

教学重点

(2)三种基本的逻辑运算及画真值表. 画真值表.

教学难点

更新、补 充、删节 内 容 无

课外作业

学习指导用书

教学后记

授课主要内容或板书设计

课堂教学安排

规定开关“合上”为“1”“断开”为“0”“灯亮”为“1”“灯灭”为 ， ; , “0” ,则表 4-3 可以写成表 4-4.. A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 表 4-4. S 0 1 1 1

课题序号

2.2

授课班级

授课课时

1

授课形式

讲授与练习

授课章节

逻辑变量(二)名 称

使用教具

多媒体 知识目标： (1)理解逻辑变量和真值表的概念及三种基本的逻辑运算. (2)理解逻辑代数式的概念，了解逻辑运算的优先次序.

教学目的

(3)会画出含三个逻辑变量的真值表，能用真值表验证逻辑等式. 能力目标： 通过逻辑运算的学习，学生的数学思维能力得到锻炼和提高. (1)逻辑变量、真值表及逻辑式的概念.

教学重点

(2)三种基本的逻辑运算

及画真值表. 画真值表.

教学难点

更新、补 充、删节 内 容 无

课外作业

学习指导用书

教学后记

授课主要内容或板书设计

课堂教学安排