2.1口算除法(例1、例2)

除数是一位数的除法口算除法 (例1、例2)

一、复习旧知(一)口算6÷ 3= 2

看谁都能算正确。15÷5= 3

8÷ 4= 224÷6= 4

30×3= 90500×4= 2000

(二)想一想，填一填(1)80里有( (2)300里有( (3)240里有( (4)3600里有( 8 3 )个十。 )个百。

24 )个十。 36 )个百。

二、探究新知(一)情境引入，提出问题

手工课要用彩色手工纸， 我先数数这一盒有多少 张，好发给同学们。

二、探究新知(一)情境引入，提出问题把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？

从题中，你知道了哪些信息？ 问题是什么？怎么列式呢？

60÷3=你会口算吗？

知道了有60张彩色手工 纸，还知道了要平均分给 3人，求每人得到多少张。 应该用除法解答。

二、探究新知我们一起来算算吧。

(二)探究算法 60÷3= 20

6沓平均分给3人， 每人得到2沓。

6÷3=2

二、探究新知(二)探究算法

6个十除以3是2个十， 就是20。

60÷3= 20

60÷3=20还可以怎么想？

二、探究新知(二)探究算法 想一想：600÷3= 200你是怎样计算的？ 和同学交流一下。

600里有6个百，平均分成3份， 每份是2个百，也就是200。

二、探究新知(二)探究算法 120÷3= 40可以把120看 成12个十。应该怎样列式？ 又该怎么算呢？ 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？

12个十除以3是 4个十，就是40。

12÷3= 4 120÷3= 40

三、知识运用1. 算一算，说一说。8÷4=( 80÷4=( 800÷4=( 9÷3=( 90÷3=( 900÷3=( 2 20 200 3 30 300 ) ) ) ) ) )

你是怎么算的？对比这两组 题有什么相同点与不同点。

15÷5=( 150÷5=( 1500÷5=( 24÷6=( 240÷6=( 2400÷6=(

3 30 300 4 40 400

) ) ) ) ) )

这组题商的位数 与被除数相同。

这组题商的位数 比被除数少一位。

Grammar

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三、知识运用2. 解决问题。

应该怎么求每列、每个 圆圈各有多少人呢？

一共90人，先排成 人数相同的9列， 再围成人数相同的 3个圆圈。

(1)每列多少人？ (2)每个圆圈多少人？求每列多少人，可以把 90看成9个十，9个十除 以9是1个十，就是10。 求每个圆圈有多少人,是 9个十除以3,得3个十， 就是30。

90÷9= 10(人)答：每列10人。 90÷3= 30(人) 答：每个圆圈30人。

三、知识运用3. 解决问题。求鸵鸟多重，就是求 什么？怎么算呢？ 一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍， 是一只企鹅的9 倍。 就是把360平均 分成4份，求每 份是多少。 360÷4= 90(千克)90 ?

请你自己算

一算 企鹅的体重。

36个十除以4是 9个十，就是90。

四、布置作业

作业：第13页练习三，第1题、第3题、

第4题。