奥尔夫音乐在培智学校唱游与律动教学中的应用研究结题报告

奥尔夫音乐在培智学校唱游与律动教学中的应用研究

【摘 要】将奥尔夫音乐通过游戏导入、节奏运用、训练声势及动作、乐器应用等形式和唱游与律动教学相互渗透。构建以故事和游戏为背景，用动作辅助引入的螺旋模式课程。探索出了奥尔夫音乐与唱游与律动结合基本教学流程：点名问好-热身-律动-放松，再见歌。以此丰富拓展《唱游与律动》课程资源，提高智障儿童对音乐的感知、理解和表现能力，推动培智学校教师专业成长进程。

【关键词】奥尔夫音乐 唱游与律动 渗透方式 螺旋课程 教学流程

一、问题由来与分析

我所在的开化县培智学校创办于2008年10月10日，是一所全日制公办特殊教育学校，承担开化县智障适龄儿童少年的义务教育工作。现设有3个教学班，34名学生，其中重度10人，中度14人，轻度10人。自2009年从普校调入培智学校以来，我一直担任班主任及数学和唱游与律动的教学。然而自2010年本人教学唱游与律动时发现，学校根本没有现成的教材可以提供，而与普小极其类似的音乐课程难以引起智障学生的兴趣，学生参与率低下。如何依据培智学生生理、认知及心理特点挖掘唱游与律动课程资源成了摆在我面前的一个急于解决的现实问题。

2011-2012年我有幸参加了重庆江津向阳儿童发展中心组织的创造性音乐教学在特殊教育的应用研习营和特殊需求学生之音乐种子教师系列研习培训，系统学习奥尔夫音乐在特殊教育中的应用。(附件3: 创造性的音乐教学在启智教育的应用（基础班）录取名单；附件4：2012年～2013年 特殊需求学生之音乐种子教师系列研习培训录取名单)。

培训过程中，奥尔夫音乐原本性的音乐教育观念，从儿童的本性出发，提倡综合音乐及其自主表达和展现，把音乐、舞蹈、语言甚至绘画等多种手段结合应用，通过节奏朗诵、歌唱、舞蹈、演奏乐器、情景游戏等多种形式，以快乐的、游戏的、易于接收的方式让孩子们感受、体验甚至创造音乐给我留下深刻的印象。同时也给我以启迪：奥尔夫音乐的理念与唱游与律动课程的目标是一致的，能否以奥尔夫音乐的资源来丰富唱游与律动课程？以此丰富拓展唱游与律动课程资源，提高智障儿童对音乐的感知、理解和表现能力，推动培智学校教师专业成长进程。

二、解决问题的过程

(一)赴重庆江津向阳研习与应用奥尔夫音乐

2011年9月30日—10月5日、2012年 4 月7日（星期六）－4 月 17日本人在重庆江津向阳儿童发展中心，师从中国音乐家协会奥尔夫专业委员会特教部主任、中国音乐治疗学会培训师陈玮静和中国奥尔夫协会早期教育中心副主任、国际奥尔夫音乐师资培训师、中央音乐学院奥尔夫培训特聘教师宋丹两位导师，系统学习奥尔夫音乐在特殊教育中的应用。（附件5：学员、导师合影、结业证书）奥尔夫音乐是非语言的交流方式，在智障儿童的接触方式中有着天然的优势。奥尔夫音乐作为一种综合性的教育模式——把音乐、动作 、舞蹈和语言这些人本身所具有的本能都调动起来，特别强调歌唱、节奏感、律动与音乐游戏，是一种儿童必须自己参与的音乐。奥尔夫不仅着眼于提高儿童对音乐的感知、理解和表现能力，而且有助于培养其在语言表达、认知想象、人际交往等多方面的综合能力。作为原本性的奥尔夫音乐教育具有即兴性、综合性、参与性、自然性、民族性、大众性的特征。（附件6：培训部分笔记）

（二）尝试奥尔夫音乐在唱游与律动渗透方式

唱游与律动课是以教育学、自理学、音乐美学等为基础，根据智力残疾学生的身心特点，

将音乐律动与舞蹈、游戏、歌表演相结合，通过音乐教学、音乐游戏及律动训练等培养与发展学生的听觉、节奏韵律感和音乐感受能力，并通过大量生动有趣的唱歌、游戏、律动表演、舞蹈、音乐欣赏等教学活动对学生进行多种感官刺激，补偿学生的认知缺陷、行为缺陷和情感缺陷，提高学生的品德修养、音乐审美能力、音乐表现力和身体动作协调能力，促进学生身心健康和谐发展的一门培智课程。《培智学校义务教育课程标准（实验稿）》建议唱游与律动实施时要注意将大运动、精细动作与音乐的基本知识技能、审美能力与情趣相结合，在艺术教育中增加社会交往能力，遵守活动规则，培养相互协作和团队合作能力。

自2012年培训回来后，我将奥尔夫音乐引入到《唱游与律动》课程中，在《伊比呀呀》、《母鸡孵蛋》、《身体音阶歌》等奥尔夫音乐教学中(附件7：公开课证明及课堂教学场景图)，我发现孩子们会全身心地投入到奥尔夫音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发着他们的内心世界。我先后对奥尔夫音乐在唱游与律动渗透方式进行了研究：

1.游戏导入

奥尔夫认为 ：所有的音乐教学应当从“游戏”入手 ，通过即兴演绎达到它的目的和成功。因此，在唱游与律动教学中，我根据智力障碍儿童注意力不集中和动作不能协调的特点，选择以游戏和模仿导入，帮助孩子加强记忆和提高他们的注意力。

课例1：学习歌曲《小鸭子游泳》时，我首先提问孩子：“哪位小朋友知道小鸭子是什么样的?”“你知道小鸭子是怎么叫的吗？”“哪位小朋 …… 此处隐藏：4114字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……