初中英语说课稿模板 中文

各位领导、老师：大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的

愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。多年来，我为实现自

己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，恳请各位领导、老师指导我的说课，使我

更好地成长。

我说课的内容是人教版九年级Unit6.I like music that Ican dance to.Section

A(1a-1c).整个说课我将分成五个大部分进行讲述：即教材分析、教学方法、学习方法、教

学程序、教学效果。第一个板块：教材分析(一)说教材本单元以music为中心话题，让学生

学会用定语从句谈论自己所喜爱的艺术，学习表达自己的爱好。从结构内容上说,，定语从

句是初中阶段必须了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练习(句型结构练习、听力

练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习)来达到学习目的，完成学习任务。共需要七个

课时。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元的双基――基本和基

础。其重点任务是导入新的语言,即New function presenting.因此，这一节课我分为两个

部分：第一部分引入定语从句的学习；第二部分围绕I like music that Ican dance to.

这一话题展开思维(1a)、听力(1b)、口语(1c)训练进行授课，最终完成本课时的教学任务。

(二)教学目标根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，将本课时

的教学目标确定如下：1、Knowledge Objects(1)Key Vocabulary prefer, lyric(2)Target Language What kind of music do you like? I like music that I can sing along with. What about you? I prefer music that has great lyrics.2、Ability Objects(1)Train the students to express preferences.(2)Train the students listening skill.3、Moral Objects Let's enjoy music. It always brings us happiness. Let’s enjoy English class：Beautiful pictures、group work and games make us be interested in English. Let’

s speak、listen、communicate even play games actively.第二个板块：说教法由于英语

是一门综合性与实践性相结合的科目，根据本文内容,，结合创新教育理论，本课主要采用

任务型教学法、情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生

的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环

境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要

使学生学会学，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组交流、全班讨

论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生勇于说，乐于说，提高运用语言的能力，变"讲堂"为"学

堂"，变"要我学"为"我要学"，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现

代教育模式，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流,97gan电影网，真正做

到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，从而达到向四十五分钟要质量，向课堂教学要效益的

最终目的。第三个板块：说学法初三的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过学习获取更多的知识和信息，开拓视野。而现代的教育

理念认为"获得知识的过程比获得知识更重要"。因此，在本节课的教学中，我不是把知识直

接交待给学生,，而是引导学生自主参与学习、交流合作，倡导体验、实践和自主探究的学

习方式，注重学生实际与课文文题的结合，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息,，

获取信息，使用信息，激发学生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正

确的学习方法，实现英语能力的提高。第四板块：说教学程序步骤1①用多媒体向学生出示

几张动物图片,，引导学生make a conversation："A. What kind of animals do you like best? Why?" "B.I like because , How about you?” A： "请同学对话表演后，师适

时用含有定语从句的句子归纳总结。如："Oh, I see, A likes animals that are friendly best but Blikes animals that are clever best."②用多媒体出示中央电视台四位著名主

持人的图片及要求"They are famous hosts in CCTV. Do you know Who they are? Which one do you like best? Why? Make up a conversation with your partners."在学生对话交流

后,师再与两生对话,并引导学生们说出"B likes the host who is humor but Clikes the host who is smart."等之类含有定语从句的句子。步骤2通过以上练习，使学生对定语从句有了

初步的印象，然后趁热打铁,，通过图示I have an apple. An apple is red. I have an apple that is red.定语从句修饰先行词an apple I like the friends. The friends like sports. I like the friends who like sports.定语从句修饰先行词friends使学生对定语从句的

构成有了进一步的了解，在此基础上，出示定语从句的rules(包括定语从句的构成、关系

代词who/that的作用以及关系代词在从句中做主语时，定语从句中的谓语动词应与先行词

在人称上保持一致的规则)，就可谓水到渠成了。通过 …… 此处隐藏：19789字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……