语文高考近义词辨析复习教案

时间:2025-04-03

近义词辨析复习

语文高考近义词辨析复习教案

【教学要点】

1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握考查的重点。

3、加强备考方法的指导,强化基础训练。

【教学方法】讲练结合,注重积累。

【教学过程和步骤】

一、导入:

词语是构成言语、文章的基本材料,正确地使用词语,是语言表达的基本要求。词语包括一般实词、虚词和成语。

正确使用词语,包括(1)正确理解词语在具体语境中的意义,(2)能根据语境正确使用。其中不仅有词语使用是否正确的问题,还有是否使用得好的问题。

历年高考试题表明,在“正确使用词语(包括成语)”的考点中,近义词的运用、成语的运用是必考点,虚词的运用是常考点。

二、正确使用实词

(一)基本原则:同中求异

(二)基本方法:

1.从色彩方面辨析

色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的,叫感情色彩;有的

表现为使用场合的不同,叫语体色彩。

①感情色彩不同。如:

感情色彩注释例子

褒义词具有肯定或赞许的感情鼓励成果抵御果断

贬义词具有否定或贬斥的感情煽动后果抗拒武断

中义词不表示褒贬鼓动结果抵抗

举例解说:"鼓动""鼓舞""煽动"都有激发人的情绪使之行动起来的意思,但"鼓动"既可用在好的方面,也可用在坏的方面,是个中性词;"鼓舞"指受到好的影响而积极奋发,是个褒义词;"煽动"有挑唆、怂恿之意,是个贬义词。

②语体色彩不同。词除褒贬义之外,还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白,雅、俗等色彩,虽然意义相同或相近,但各适用于不同场合。我们称之为语体色彩。主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语,口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格,多用于郑重场合。如:

口语:聊天办法吓唬妈妈生日坟胖土豆天空

书面语:谈话措施恐吓母亲诞辰陵墓富态马铃薯苍穹

2.从词的意义方面辨析

①词义涵盖的范围大小不同,如:

年华--年岁年代一年月风俗--风尚书籍--书河流-一河

事情—事件--事故时代--时期战争--战役--战斗广阔--宽阔出现--涌现--呈现

上面的词中都有相同的语素,横线左边的词义范围比右边所指的要大。

又如"开垦""开拓""开辟"都有"开发"之意,但"开垦"指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地;"开拓"指在原来开发的基础上加以扩充,两者同义范围较小;而"开辟"着重指新开发、新开创,词义范围较大。

②词义侧重点不同(同义词的一个主要差异)

近义词辨析复习

改造--建造改善--完善发现--发明

又如"诡辩"与"狡辩"都指无理强辨,但"诡辩"着重在"诡",即欺诈、怪异、"诡辩"就是用欺诈的手段、奇怪的言辞,似是而非的论证,来为自己的谬论辩护。"狡辩"着重点在"狡",即不老实、耍花招,"狡辩"就是歪曲事实,狡猾地为自己的错误言行辩解。

③词义的轻重不同

一组词的意义基本相同,但是有的适用于重要的。较大的事物,有的适用于一般的事物,有的表示的程度深、性质重,有的程度浅、性质轻。如:

请求--恳求批评--批判担心--担忧制造--创造研究--探讨

损坏--破坏固执--顽固希望--期望--渴望轻视--蔑视--藐视

以上各组词均是前轻后重。

④具体与概括不同

信--信件船--船只

3.从运用上辨析

①词语的习惯搭配不同

在语言实践中,词和词组的搭配有一定的限度,不能任意组合。如:

发扬—优点、作风、传统发挥—创造性、积极性、作用、干劲

改进—工作、方法、技术改善—生活、关系、条件

交流—思想、经验、物资交换—意见、礼物、资料

履行—诺言、合同、手续、条约执行—命令、任务、路线、政策

侵犯—主权、利益、领海、人权侵占—土地、财产、领土、公款

②词性和句法功能的不同

如:阻碍(动词)封建剥削阻碍生产发展。

障碍(名词)排除一切障碍。

强大(形容同)强大的动力来自崇高的理想。

壮大(动词)人多可以壮大声势。

又如"公然""公开"都含有不加掩饰地采取行动之意,但"公然"是副词,在句中只能作状语,如"公然侵入"。"公开"是动词兼形容词,在句中充当调语,如"真相早已公井了";可充当状语,如"公开表明态度";可充当定语,如"公开的秘密"。

再如“突然”和“猛然”,前者是形容词,可作状语、谓语和定语,后者是副词,作状语。

③适用的对象不同

爱护:用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间

爱戴:用于下级对上级、晚辈对长辈

关怀:用于上对下、长对幼,只用于对人

关心:对人对物均可用,对人时,用于一般人。

抚养:用于长辈对晚辈。

奉养:用于晚辈对长辈。< …… 此处隐藏:8815字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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