泸州名校考察报告(张杰英)

泸州名校考察报告

古蔺镇教师赴泸州市区名校学习考察报告

玉田小学 张杰英

学习是伴随教师终身的大事，为学习先进教育教学管理经验，提升学校管理水平，深化课堂教学改革，进一步推进古蔺镇教育管理与特色办学的发展，古蔺镇中心校于2010年12月2日至12月4日组织古蔺镇各学校管理人员及一线教师共40余人，赴泸州市区名校梓橦路学校、忠山小学、新民小学现场观摩学习考察。现将此次外出学习考察具体情况汇报如下：

一、考察粗略印象

1、忠山小学—— “书香滋灵性，自主助成长”

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。走进忠山小学，浓浓的书香气息扑面而来：诗书画廊、读书墙报、少年书库装点着校园的每一个角落，整个校园鸟语花香，古朴典雅。小导游们彬彬有礼、侃侃而谈，言语颇有见地，流淌着灵性与思考。而走进课堂，更加感受到学生的思想火花在碰撞：课堂由学生担任小老师有序组织，教师则视情形适时点拨，学生主体地位得到彰显，志存高远，兴趣高涨。孩子们在教师的引领下自主设计、自主尝试、自主领悟、自主质疑、自主监控评价、自主反思总结、自主调整完善，在“读练式”学习模式中实现着高效的自我学习，独立性和自主性得到了提高，语言和思想获得了有效发展。特色办学使这所创办于一九八九年的规模不大的新学校，在短短几年内飞速发展成蜚声市内外的名校。

2、梓橦路学校——“名师成长摇篮，梦开始的地方“

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“灵性在这里创造，人格在这里升华”，这是梓橦路学校这所省市一流名校的教育理念。走进梓橦路新校区，教学环境匠心独具而磅礴大气，学生群体乐学善思而多才多艺，教师团体勤勉谦逊而时尚阳光，学校行政德才兼备而各有所长，随处可以感受名校的深厚底蕴。而这都取决于校长的思想引领，知人善任。在刘川校长“营造幸福快乐的教育环境，造就大批优秀教师，提升大批学生素质”的办学宗旨和“以德为先，追逐梦想”办学思想的船舵引领下，学校师生和领导班子和衷共济，以活动为桨，以进取为帆，学校在教育发展的路上直抵颠峰，学校师生的学习力、思考力、想象力、创造力迸发出绚烂的火花。而在刘校长“维纳斯”式教育理想——这更加成熟的教育思想指引下，梓橦路必将铸造泸州教育未来的新辉煌、新篇章。

3、新民小学——“分类精细管理，构建生态校园”

新民小学是近几年来泸州市区正在崛起和蜕变中的一所新兴品牌学校。学校以“构建和谐校园，创造孩子灿烂人生”为办学目标，通过分类人文化精细管理，狠抓教学质量和教师队伍建设，通过构建“生态课堂、生态环境、生态文化”的生态校园研究，正逐步走上特色强校的发展之路。

二、收获与反思

名校之行，带给我们的收获是全方位的。在为期2天的参观学习行程中，我们不仅参观了这几所名校，还了解了各学校管理的模式和特色，开阔了视野，激活了思路。这对于管理者在今后的工作中，制定学校的发展规划，推进学校的科学化管理，促进学校特色化发展助

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益良多。

在参观学习中，本人认真反思自身，也获得了一些粗浅的认识：

一、进入名校课堂，深化了两个认识：

1、读书是语言积累最有效的方法，是思想萌芽的沃土。

“全面提高学生的语文素养”是语文教学的根本目的。实践证明，学生的语文素养是在他们听说读写的实践活动中逐步形成的。而其中“读”对“说”、“写”起着基础作用和促进作用。笔者身为语文教师，在实践中深有感触——农村较发达地区的学生和落后地区的学生相比，在口语表达水平上有很大差异——深入探究其原因，学生头脑智力并无明显差异，可是落后地区的孩子却由于阅读太少，语言积累贫乏而表达不清甚至哑口无言。因而农村孩子在习作中经常出现无话可写、语无伦次的情形。在这次考察中，深入忠山小学、梓橦路学校班级听课，看着孩子们在课堂上滔滔不绝的发表着自己个人的见解，用语准确，谈吐文雅，深感阅读对孩子语言积累十分重要。农村学校要提高学生语文综合素养，迫切需要让孩子有书可读，迫切需要教师精心引导学生乐读。夸美纽斯说过：“书籍是培植智慧的工具。”在阅读中，在与文字产生的共鸣中，孩子们才能丰富语汇，才能逐步建立自己的思想，才能说，才会说。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。只有在一次次阅读中汲取营养、在一次次思考中萌生见解，农村孩子的语言才能丰富，他们的说写能力才能切实提高。

2、相信孩子，把课堂还给孩子；相信自己的团队，共同铸造自己的特色。

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观摩了忠山小学“读练式”学习模式课堂展示，我为那些孩子喝彩，他们在课堂上的组织虽然不够专业，不能游刃有余，深入浅出，可是他们用自己独立的姿态、独特的视角、独创的语言向我们教师群体传递着一个信息：只要你们相信，我们能做到，我们终会做好。因此，作为教师，应该相信自己的孩子们，真正把课堂还给孩子们，让他们在自主探究、合作交流中，选择性的构建独具个性的知 …… 此处隐藏：1832字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……