2013年中考历史新变化及复习对策

2013年中考历史新变化及复习对策

荔城区教师进修学校 林梅珊

一、2013年的中考历史：

与2012年中考历史相比：

（一）不变的是：

1、考试范围：北大版历史七年级上下册、八年级上下册、九年级上下册；

2、考试形式：笔试；试卷满分为100分，考试时间为60分钟；考试成绩以等级呈现。

3、试卷结构：题型及分值比例。（1）单项选择题：20小题，40分；（2）改错、辨析题：6小题，15分；（3）材料解析题：3小题，30分；（4）综合题：2小题，15分。

4、内容比例：中国历史：约占65%；世界历史：约占35%。

5、难度值：7：2：1。

（二）新的变化：

1、今年中考历史最大的变化是从原来的全开卷变成半闭半开。所以今年中考政史合卷，上半场是政治的单项选择题，历史的单项选择题和改错、辨析题为闭卷题型，时间1个小时，中间休息半个小时，下半场政治的非选择题，历史的材料解析题和综合题开卷题型，时间是一个半小时。对历史学科来说，闭卷分值有55分，时间是半个小时，开卷分值有45分，时间也是半个小时。

2、考点减少：尧舜禹的传说，乐舞，人类的起源和种族，母系氏族社会与父系氏族社会这几个考点今年在考纲中没有体现。总考点是173个，其中打“*”号的是闭卷考点，一共有80个知识点，是要求识记的，而开卷考点有93个，要求理解应用的。 二、2013年中考历史命题要求：

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我们要了解中考历史到底怎么考，不知道命题要求，教师在复习时很容易做无用功。

（一）闭卷部分的命题要求：

1、限定：严格按照闭卷考点进行命题。考的是考纲中打“*”号的知识点，绝不会超出这个范围。

2、依据：现行教材是闭卷命题惟一依据。这告诉我们闭卷内容以课本内容为主。

3、单项选择题的命题要求：选择题的选项设置要求基本上在闭卷考点中选择，正确的选项一定是落在闭卷考点上。

如：上海世博园的沙特馆是世博园内参观人数最多，最受欢迎的展馆之一。沙特馆创意源自阿拉伯的一部民间故事集（ ）

A、《奥德赛》 B、《伊利亚特》

C、《天方夜谭》 D、《被缚的普罗米修斯》

这题的正确选项是C《天方夜谭》，是闭卷考点要求识记的，其的三部作品不是闭卷考点，正确选项是落在闭卷考点上的。

4、改错题的命题要求：这一题型的错误点可以不在闭卷考点上，但改为正确的知识点应落在闭卷考点上。

如：四羊方尊是目前世界上已出土的最大的青铜器。

答案：把“四羊方尊”改为“司母戊鼎”。“四羊方尊”不是闭卷考点，但“司母戊鼎”是要求识记的闭卷考点内容。

5、辨析题的命题要求：这一题型错误点或观点可以不在闭卷考点上，但理由可以在闭卷考点中找到。

如：20世纪四五十年代开始的第三次科技革命以电为核心，深刻改变着人们的生活，使之快速进入“信息时代”。

答案：不正确。第三次科技革命的核心发明应是电子计算机。第二次工业革命是非识记内容，而第三次科技革命是闭卷考点的识记内容。当然这题如果答成：“不正确。以电为核心的是第二次工业革命。”

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也能得分，因为这一题型是开放性的，言之有理即可得分。

（二）开卷部分的命题要求：

1、可涉及闭卷考点。也就是开卷的题目也有可能考到闭卷考点的内容，并不是闭卷考点只出选择题和改错、辨析题，它也可能会出现在材料解析题和综合题中。

2、为了保证考试时间，今年会减少阅读量，减少材料的字数和减少设问点，答案会更简练。

3、题目的设问是有梯度的，第一问一般是归纳、概括或简单的是什么；第二问可能会要求解释历史现象或问原因、结果、意义等；第三问有可能就是总结特点，比较原因或对事件、人物的评价等。设问是一个渐进过程，由浅入深，一般来说最后一问难度会较大。

针对今年中考历史的新变化及命题要求，提出下列几点复习建议：

三、2013年中考历史复习对策：

1、坚持一个标准：在复习中要坚持围绕2013年《初中毕业升学考试复习指南丛书·历史》的第2页至第10页的考点来展开复习，避免人为的多加知识点或漏讲知识点。要知道哪些内容不复习，哪些内容一般复习，哪些内容往死里复习。如尧舜禹的传说，课本里有，但考纲中没要求，这部分内容就不要复习。还比如开卷考点就一般教，让学生有印象，知道在哪里，知道相关的关键词，并教会学生会找，如借用目录，判断史别等方法。而闭卷考点，则要强调学生识记，要想法设法，连哄带骗地让学生背诵，记忆。建议复习课教师讲30分钟，留10分钟给学生背，5分钟抽查，一段时间或一册复习完之后，进行小测或单元测试，不断强化。

2、避免两个误区：（1）有些教师认为闭卷部分内容就是背，而不教给学生一些背诵的方法，一大段一大段的要求学生背，而学生背一大段又很容易忘记，容易产生挫折感，甚至厌倦历史，建议在闭卷

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知识点中，让学生只背一些关键词，简单明了，记了不容易忘记，如：司马迁与《史记》这个知识点：只要求学生记“西汉”、“黄帝到汉武帝”、“第一部纪传体通史”。（2）还有些教师认为，开卷部分，主要是找资料，资料中都可以找到答案的，于是认为资料越多越好，临近中考到处去找资料，对于好学校的资料更是奉为法宝，不加整理就分发给学生，这是十分有害的，资料不是越多越好，反而会起反作用，增加学生的负担，学生在作题时要从哪份材料入手，往往会手无足措。所以资料的使用要恰当合理，首先教学生要整理好资料，按寻找顺序摆放好资料，最重要的资料要放在最上面，以方便查找，而且每份资料的封面上要有可索引的目录。

3、要有三轮复习计划：复习要有计划、有步骤、分层次进行。建议至少要有三轮的复习计划。（1）第一轮，按册复习，这一轮要详细，讲清历史事件的时间、地点（国家）、人物、原因（背景）、过程、结果、意义（影响）、评价等历史要素；要让学生做好笔记，圈划起关键词，联系的知识点要在课本或复习材料中做记号等，并要对学生的笔记进行检查落实。（2）第二轮，专题复习，归纳历史阶段特征，建议要有每个历史阶段的知识框架，这一轮主要帮助构建学生知识网络体系，把握专题的特点和综合性，通过理顺专题达到理解历史全貌的目的。（3）第三轮，模拟训练，这一轮主要让学生熟悉中考历史题型，并在训练中掌握答题技巧和注意事项。

4、加强四种题型训练：教师要加强训练四种题型的解答能力和方法。（1）在模拟训练之前，先让学生熟悉一遍这份试卷所依据的教材。比如讲《复习指南》的中国近代史，中国近代史所依据的教材是八年级上册，先让学生回忆一下八年级上册教材每课的基本内容，其实就是背目录。但教材中的目录有些是显性的，一看就知道这课讲的是什么内容；而有些从目录中你看不出这课讲了哪些主要内容，如考《南京条约》，你看目录是找不到这个知识点的。那么在复习时对一

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些隐性目录，要求学生在目录的这一课上写上一些隐藏的知识点，比如八上目录中第1课 鸦片战争的烽烟 的后面写上几个词：“林则徐、虎门销烟、《南京条约》、魏源、《海国图志》”等。这样在模拟训练前，让学生回忆目录，熟悉教材。如果是六册内容，则是按“中古史”“中近史”“中现史”“世近史”“世现史”（“世古史”不考材料解析题和综合题，帮这部分内容直接在开卷部分划去）五块内容让学生回顾教材，建构知识体系。学生要对所依据的材料熟悉，这是开卷考试的第一准备。（2）选择题和改错、辨析题一般让学生当堂完成，因为布置作业留到课后去做，很多同学会忘记的，历史是等级科目，很容易让学生忽略的，而且临近中考，学生课后的负担很重，还有一个考虑就是在课堂上完成一般来说学生会比较认真做，所以选择题和改错、辨析题，几让学生在课堂上完成比较好，十分钟或十五分钟时间。但在做选择题和和改错、辨析题前，要把做选择题时要注意的方法、要点写在黑板上：比如做选择题时要注意审题，圈划起关键词、敏感词，如这题要考的知识点，还有敏感词“属于”“不属于”“正确”“不正确”“错误”等；还比如做选择题要注意用直选法、排除法、分析法进行选择。改错、辨析题改错题的解答技巧与选择题的解答技巧一样，须读懂题意，抓住“题干”和题中的历史关键词，分析错在哪里。而在解答时一定要注意格式不要出错。改错题格式：把 改为 ；辨析题一般是史实的错误，只要把正确的句子完整抄写一遍，注意不能当做改错题来写。讲完方法和格式之后，让学生带方法去做题目，这样会有方向，培养学生的应考能力。十几分钟后，把答案抄在黑板上，学生对一下答案，要求学生把自己做错的题目的题号圈起来，认真看看自己错在哪里。讲评时挑一些学生错的比较多，容易混淆的，难理解的题目讲评，避免满堂灌。（3）在讲评材料解析题和综合题时，也让学生回顾这一题型应注意的方法，如注先读题目后读材料，将问题和材料中的关键词圈出；把握主题思想，明确每个

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问题的要求；先答最关键的句子，无法取舍时遵循多答原则；开放性题目（认识、启示、感想）尽量用书上或资料上的答案，实在找不到的情况下，自己组织答案，但一定要注意“贴合主题、观点正确、言之有理。”注意事项：①问什么答什么，紧扣题意、论从史出。做到观点和材料的统一，坚持问什么答什么，不要脱离材料，随意发挥，答非所问。②注意语言简明扼要、条理清晰，书写工整：材料解答题对回答的要求是贵精不贵多。注意按问按分列点，分值大的，回答要详细些，多罗列些答案要点；分值小的，回答要简要些。如果有字数要求更要慎重处理，想好再下笔。③书面语言答题：要恰当使用历史中的术语，少说大白话。还要注意答题规范，要分点分行答题等。学生当堂看题目，带着方法去思考，教师则是边问边讲解，这样有效地培养了学生的解题能力。在讲解时注意紧密结合教材，也可以让学生进一步熟悉教材，也调动了学生的积极性，启发学生动手动脑。