型的、本质的心理特征。

5.同一性：同一性是指由个体的动机、能力、信念和经历组成的一个一致的自我形象，涉及深思熟虑的选择和决定，尤其是关于工作、价值观、意识形态、对他人的承诺及看法等方面。

二、选择题

1.B 2.A 3.B 4.A 5.C 6.A 7.D

三、简答

1.答案要点：皮亚杰将儿童认知发展阶段分为四个阶段，分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。(1)0-2岁为感知运动阶段，是儿童思维的萌芽时期，其标志是建立了“客体永久性“；（2）2-7岁为前运算阶段，是表象或形象思维时期，具有自我中心性。（3）7-11岁为具体运算阶段，是初步的逻辑思维时期，思维具有可逆性，但失去了自我中心性。 （4）11岁之后为形式运算阶段，是抽象逻辑思维阶段时期，该阶段的儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把内容和形式区分开来，能根据种种可能的假设进行推理，能对命题进行运算。

2.答案要点：（参考书本p36，应列出年龄阶段，心理危机与主要发展任务。） 3.答案要点：皮亚杰认为儿童的认知发展不是来源于先天的成熟，也不是源于后天的经验，而是来源于主体的动作。他强调儿童与环境之间的相互作用，认为儿童是在与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应逐步建构相关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得以转化，使儿童的心理不断得到发展。而这种主体与客体之间的相互作用是通过儿童的动作来完成，动作的本质就是主体对客体的适应。儿童通过动作而完成的对客观环境的认识正是儿童心理发展的原因。

四、论述。

1.参考书本p50-51，自行总结。

2.参考书本p32，自行总结。

五、案例分析

答案要点：可以运用皮亚杰的心理发展理论来解释。因为3岁儿童正处于前运算阶段，儿童凭借表象来进行思维，并开始使用符号来表现和理解环境中的事物。能够根据物体和事物的不同性质来对他们做出不同的反应。他们的思维有着明显的自我中心的特点，认为别人所看到的世界与他们所看到的完全一样。当注意集中在问题的某一方面时，不能同时将注意转移到其他方面。因此，他们自己不能看见了，就认为小伙伴都无法看见他。

其他的理论解释，同学们可以自行思考，言之有理即可。