小学生英语教学反思

小学生英语教学反思

小学英语教学反思

反思三：从我跨专业那天起，从我第一次向学生说：“Hello,class,”开始，我一

直在思考如何才能成为出色的英语老师？怎样的教学方式才会受到学生的欢迎？怎样才能让孩子们爱上英语？在这几个月的教学过程中我深深体会到如下几点：

1、角色的转换和表演

小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设计一些英语教学游戏，如教学Is ths you r/his/her.....?句型，我设计了一个“looking for the owner”游戏，每次让一个学生先出去，我从另一个学生哪儿拿一件东西，然后让出去的学生回来猜东西的主人，学生猜时要用Is this your/his/her...句型来问，其他学生用Yes/No回答，能最快找到主人的可以得到一朵小红花。二是把音乐引入课堂，以培养学生英语的兴趣，增强记忆力。如《ABCsong》、《Good morning to you》等三要运用新颖奇趣的谜语、故事，诱发学生兴趣，如让学生合上书，注意观察我的口型变化（不发音），判断我说的是那一个词，最先说对者为胜方。四是让学生参与设计表演，让每一位学生随着朗读或者音乐进行表演，表演过程中再配上学到的英语知识，这样效果很好，学生英语趣味性加强了。

2、引入竞争

少儿都有争强好胜的心理，在课堂上适当的开展一些竞赛活动，如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式，即可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作意识。如：问题接力竞赛、单词模仿赛、朗读比赛、动作猜单词、口型猜单词等方式。

总之，小学生好玩好动，好胜且好奇心强。作为教师一定要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方式，培养学生学习的兴趣。

关于幼儿英语教学中的小游戏

1.闪卡游戏（将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，JUST LIKE :

WHAT IS THIS ? 小朋友: APPLE ）

2.拍卡游戏(将字母或名词做成卡片，每个小朋友都拍打卡片，并读出所拍打卡片的名字)

3.示范性游戏(故事性的英文游戏，可以让小朋友实际 演练，各自扮演不同的角色，这样可以加深小朋友对故事的印象性)

4.队课堂表现好的小朋友，可给予STICKER的奖励，具有一定的刺激行作用

5.自己做动作，让小朋友猜你表演的什么，（如做STAND UP ,SIT DOWM ,COME HERE ,GO BACK ）

6.大小声游戏，你读时大声，小朋友就读小声点，你小声，小朋友就大声的读出来

小学生英语教学反思

之一：大家初次见面，需要认识和沟通时，设置一个小游戏

游戏程序：1. 按高矮个分两队，其中高个子一队的人多些

2. 人少的围成一个内圈，人多的围成一个外圈，形成面对面的阵势

3. 开始的口令一下，要求所有学生顺时针开始转圈

4. 停的口令一下，要求所有的学生开始用规定的英语介绍，即外圈的学生问他/她对面的学生：Hello,what s your name? 被问着回答：I m …，what s your name?

5. 如此进行下去。

游戏场地：空间大的教室，最好没有桌椅板凳（或者桌椅板凳放在教室四周，中间形成一个空场地）或者是操场

活动进程：开始时时间间隔要长一些，给他们留足够的时间去提问，随后口令越来越快。 活动目的：1. 让学生在短时间里熟识起来

2. 让在玩中，练习简单的英语

之二：回顾字母歌，规范字母的发音及书写

A B C D E F G H I J K L M N

O P Q R S T U V W X Y Z

Now you know your A B C

Everybody say with me

活动场地：一般教室

活动目的：1. 通过简单的字母歌，加强英语的学习

2. 找出学生起步点的差异

之三：感受疯狂英语的手势，点到为止

|eu| 的发音练习：I know, you know. I know that you know that I know.

大小声练习，快慢速练习

|ai| 的发音练习：引出歌曲

Fly fly fly your kite High in the sky

小学生学习英语的兴趣培养

小学生英语教学反思

兴趣是学习的第一动力源泉。对于小学生来说更是如此。他们年龄小，自控

力差，注意力容易分散，培养他们学习英语的兴趣是首要的任务。如何激发小学生的兴趣，以产生学习动力，提高英语教学质量，这是我校英语教学中的一个重要课题。回顾历年来的英语教学，我感到根据小学生的特点，改进英语的教学方法，是激发小学生学习英语的有效途径，也是素质教育的要求。

一． 渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的求知欲。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学生年龄小，好奇心强，这是一个显著特点。根据这一特点，采取引导方法，激发小学生的兴趣，使他们产生学习动力。在教学《Animals》一课中动物单词的时候，我在屏幕上画了一个运动场跑道，然后说：“同学们，今天是动物王国的运动会，你们想知道会有什么动物来参加这个运动会吗？下面老师播放一种动物的声音，看谁能最快猜出是什么动物？”一下子就把学生的注意力吸引起来了，兴趣也激发出来了，学生急于知道是什么动物。当录音机中发出“mew, mew….“的声音时，全班的学生都争着说 …… 此处隐藏：15674字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……