适应大学生活确立新的目标

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第一章 适应大学生活确立新的目标

第一节 大学与大学生活 第二节 积极适应大学生活 第三节 确立新的目标

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名人名言时机可能是如召集军队打仗的号角， 时机可能是如召集军队打仗的号角，但 号角的鸣叫永远不能制造出士兵和胜利。 号角的鸣叫永远不能制造出士兵和胜利。 ——加富尔 加富尔 今天你如果不生活在未来，那么， 今天你如果不生活在未来，那么，明天 你将生活在过去。 你将生活在过去。 ——澳大利亚“可以得到的未来”组 澳大利亚“ 澳大利亚 可以得到的未来” 织会长彼得 伊利亚德如是说 织会长彼得 伊利亚德如是说

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第一节 大学与大学生活1、现代大学的责任江泽民在庆祝北大建校一百周、 江泽民在庆祝北大建校一百周 、 年大会 上指出的“ 上指出的 “ 大学应该是培养和造就高素质 创造性人才的摇篮，。。。。。。应该是 创造性人才的摇篮 ， 。。。。。。 应该是 民族优秀文化与世界先进文明成果交流借 鉴的桥梁。 真正道出了面向21 21世纪大学 鉴的桥梁 。 ” 真正道出了面向 21 世纪大学 的历史使命和责任。 的历史使命和责任。

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2、大学的成才条件每一所大学都有适合自己专业特色的学科 设置模式。 师资队伍是教育的根本， 设置模式 。 师资队伍是教育的根本 ， 教师的 专业素质、 人文素质起着关键的作用 ， 所谓 专业素质 、 人文素质起着关键的作用， 名师出高徒”正是这个意义。 “ 名师出高徒 ” 正是这个意义 。 大学的硬件 资源更是不可或缺， 现代化教学设备、 资源更是不可或缺 ， 现代化教学设备 、 图书 资料、 丰富的科技信息、 资料 、 丰富的科技信息 、 优美的生活设施为 学生成才提供了保证。 学生成才提供了保证。

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3、抓住机遇，把握人生 抓住机遇，大学是人生集中学习的最佳期。 大学是人生集中学习的最佳期 。 大学生 精力充沛， 心理逐渐成熟， 精力充沛 ， 心理逐渐成熟 ， 独立学习能力具 备 ， 智力发育进入高峰期 ， 无论观察力 、 记 智力发育进入高峰期，无论观察力、 忆力、想像力、注意力、思维力都是最好的， 忆力 、 想像力 、 注意力 、 思维力都是最好的 ， 只有把这些有利的资源用于学业， 只有把这些有利的资源用于学业 ， 才会无悔 于人生。 少壮不努力，老大徒伤悲” 于人生 。 “ 少壮不努力 ， 老大徒伤悲 ” , 愿 每一位学子珍惜时光和青春，尽早成才。 每一位学子珍惜时光和青春，尽早成才。

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第二节 积极适应大学生活一、大学生活的特点1. 2. 3. 4. 5.

个人生活环境的变化 学习特点的变化 个人所处位次的变化 人际交往环境的变化

理想与现实的落差

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个人生活环境的变化由以家庭为依托，变为独立参与学校集体生活。

离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的 断乳期。 更多的自由、自主、自立的机会，然而自由对 于没有准备的人是痛苦的。 抽样调查表明：8%的新生入学2个月左右感到 严重不适。

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学习特点的变化由一般的简单记忆和反复训练，转变为 专业性的系统学习和独立研究。

专业人才培养阶段，系统的理解与掌握。 自主判断教师讲授内容，做好笔记。 充分利用图书馆，课余时间大量阅读参考书和 有关资料，加深理解。

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个人所处位次的变化由遥遥领先的先进人物，转变为平淡 无奇的一般状态。

大学同学来自全国，个个出类拔萃，但不可 能都当第一。 个人智力发展的特点和高潮并不相同，不可 能完全同步发展。 适应中学学习特点，不一定适应大学阶段的 学习特点。 持之以恒，重铸辉煌。

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人际交往环境的变化由熟人社会的交往转变为生人社会 的交往。超脱血缘、地缘、人缘关系的旧模式。 自主建立新型的人际关系，重建自己的 归属感和友谊范围。 不把落后习俗带进高校。

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理想与现实的落差由对大学生活的美好想像，转变为 单调紧张的现实。大学生活拒绝浪漫情调，正确对待学习 压力。 生活方式单调，妥善安排时间。 面对现实，重新规范，找到新的生活乐 趣。

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二、正确认识自己，为新的人生 正确认识自己， 起点作心理准备你属于下列每则叙述中所描述的人吗？ 中填上“ 不确定) 你属于下列每则叙述中所描述的人吗？在——中填上“○”、“X”或“?”(不确定) 中填上 或 我大部分的中学生活都未虚度。 1.——我大部分的中学生活都未虚度。 我大部分的中学生活都未虚度 在我生命中， 2.——在我生命中，好成绩比我学到的知识重要。 在我生命中 好成绩比我学到的知识重要。 3.——我通常未质疑老师所说的话便全盘接受。 我通常未质疑老师所说的话便全盘接受。 我通常未质疑老师所说的话便全盘接受 …… 此处隐藏：2397字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……