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电动机为什么会转动

教学建议

一、课标要求

①通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题，观察实验，收集证据，分析和论证等，知道电动机转动原理。

②学会安装和制作简单的电动机。

二、教材分析

本节主要内容包括：磁场对电流的作用和电动机是怎样转动的。

本节为科学探究类型课，一定要学生通过亲身体验去发现规律。体验科学研究的基本方法，即提出问题，观察实验，收集证据，分析和论证等。 重点：电动机的转动原理

难点：明确电动机是怎样转动的。 三、课时安排：一课时

四、教学准备：小型直流电动一台，电动机模型一台，学生电源一台，大蹄形磁铁一块，用铝箔自

制圆筒一根（代替课本图16-20中自由滚动的金属杆）支架（支起金属轨道），课本图16-21的挂图，有条件的学校可进行学生分组实验或利用多媒体课件。 五、教学设计：

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构造

电动机内部结构怎样？它由 哪几部分组成， 它们各起什么 作用？电动机是怎样转起来 的？ 2、引导学生围绕探究活 动提出有意义的问题， 将有助 于探究活动有目的的进行。

接入电路，闭合开关观察 电动机的转动。 2、 拆开这台直流电动机模 型，观察它由哪几部分组 成，每个部件的作用是什 么？ 启发和引导学生 仔细观察实验探 究，有些问题先让 学生进行猜想，并 整理学生的猜想

二、磁场对电 流的作用

二、磁场对电流的作用 1、 演示课本图 16-20 中： “研究磁场对电流的作用” 的 实验， 向学生渗透科学研究的 方法。并提出问题：当接通电 源时，我们看到锡箔筒(金属 杆)运动起来，这说明了什 么？ 2、引导学生分析总结磁 场对电流产生作用的两个不 可缺少的条件是什么？ 3、组织学生讨论猜想是 否能想出让锡箔筒(金属杆) 反向运动的方法？ 4、教师演示锡箔筒的反 向运动扯并提问题： 以上实验 说明了什么？你能否通过观 察比较， 以及分析得出的结论 填写下列内容： 磁 场 对 通 电 导 体 具 有 _________的作用，其作用的 讨论、交流、回答 交流猜想，归纳得结论、 利用控制变量法， 当保 a、 持磁场方向不变，看锡箔 筒的运动方向怎样 b、…… 电流…… ……磁场…… 观察、思考、填写 分析、

讨论、交流得结论 磁场与电流 本节课的教学用 演示直观为主的 综合启发式进行 比较好。目的是不 仅让学生主动获 取知识，而且让学 生学习获取知识 的方法。 观察、思考、回答

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三、电动机是 怎样转动的

方 向 与 ______ 、 ________ 有 关。 三、电动机是怎样转动的？ 1、你是否有办法让锡箔 筒(金属杆)在轨道上持续往 复运动？ 2、让学生分组讨论、交流， 并通过学生回答予以肯定。 3、讲述：不断改变电流方向 或磁方向，比较两种办法，自 然是改变电流方向比较容易。 4、提出问题：如果把直导线 弯成线圈，放入磁场中并通 电，它的受力情况是怎样的 呢？ 5、组织学生分组讨论交流并 回答问题。 6、 教师出示课本图 16-21 的挂图，引导学生分析： (1)通电时图(a)中 AB 边 和 CD 边都在磁场中，都要受 力，因为电流方向相反，所以 受力方向也肯定相反。 (2) 仔 细 观 察 课 本 图 观察、分析、讨论、交流、 回答 针对问题看书、自学、并 讨论、交流

配合教学，可放映 教学录像带直流 电动机

四、制作简单 的直流电动机

16-21 中(a)、(b)、(c)、(d) 四图后你能说出电动机是怎 样转动的吗？换向器的作用 是什么？ 分组制作

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四、制作简单的直流电动机 1、同学们理解了电动机的工 作原理后， 教师顺势引导学生 动脑思考“制作简单的电动 机” 这一有挑战性和刺激性的 问题。 2、组织学生分组进行制作。 3、教师巡视学生进行制作情 况。 4、让学生分组讨论、交流， 并通过学生展示给予肯定。 课堂练习： 1、通过导体和通电线圈 在磁场里受到力的作用而发 生 得到了 能，在这种现象里， 能转化为 能。 时，消耗了 能， 完成练习 反馈矫正 小结本节 课外调查 分组讨论、交流

2、要使直流电动机的线 圈能连接转动， 必须设法使电 线圈刚转过平衡位置时就自 动改变 方向， 完成这一任务的装置叫 做 。 3、利用磁场对通电导体 产生力的作用来制造的电器 是( )

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六、板书设计

第三节科学探究：电动机为什么会转动

一、电动机的构造：

直流电动机主要由：磁铁、线圈、换器和电刷等构成。

二、磁场对电流的作用

1、磁场对通电导体具有力的作用，其作用的方向与磁场方向、电流方向有关。 2、磁场对电流产生作用的两个比不可缺少的条件是磁场和电流。

三、电动机是怎样转动的

1、原理：直流电动机是根据通电线圈在磁场中受到力的作用而发生转动的原理制成的。它工作时将电能转化机械能。

2、换向器的作用：每当线圈刚转过平衡位置时，自动改变通入线圈中电流的方向，使线圈连续转动。 七、教学反思