人教版八年级下语文配套练习册第二单元答案

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6

雪

一、1、磬口(qì ng) 脂粉奁(lián) 朔(shuò)方 胭脂(yān) 模样(mú)粘连(zhān) 2褪 凛 嘻 碌 润 眷 3灼灼 消释 弥漫 4略 5散文诗《野草》 6.“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。” “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”

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二、(一)7江南的雪滋润美艳，蕴含着生命，透露

着生机。江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。 8北方的雪“永远如

粉，如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，

在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。 9雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是

它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出下文对朔方的雪

的壮美的描述和歌颂。

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10北方雪的特质之一是孤独，在这里它还表现为 死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死联 系在一起的，也正是完全的献身，让他成为雨 的精魂——坚强和不屈的精魂。 11(1)将江南的雪比作“隐约着的青春的消息”和 “极壮健的处子的皮肤”,写出了江南雪的美 艳、滋润和充满生机的特点。(2)运用联想由冬 景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、 蕴藏生机的特点，而且表现了作者对江南的雪 的喜爱之情。(3)比喻，形象生动地描绘了朔方 的雪的孤独与倔强的性格。

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(二) 12国画落笔简约，留有空白(即留白),给人以想 象的空间。 13作者用比喻的修辞方法，将当时所见之景、所 生之情生动形象地表现了出来。 14“另外一种形 式的行路”是指于窗下慵读一卷《聊斋》。读书 的过程就是一种心灵的旅程，所以说读书是“另 外一种形式的行路”。(意思相近即可。) 15如文天祥在狱中吟出了宁死不屈的诗篇。司马 迁于逆境之中，写出了“无韵之《离骚》”—— 《史记》。 16孤寒寂寥中有生命挺拔的灵魂与不屈的意志。

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7

雷电颂

一、1、睥睨 (pì 鞭挞(tà) 祈祷 (qí ) )罪孽 (niè) 迸射 (bèng) 忏悔 (chàn)

婵娟 (chán) 污秽(huì 2.镣 徘 骋 婵 景 )刑 澜 3.(1)郭沫若 诗人 剧作家《女神》《屈原》 5《离骚》《九歌》;一生忠 《蔡文姬》 (2)《屈原》 1942 “皖南事变” 战国 卖国 爱国 抗日战争 于楚国，最终为楚国而死。 6 (1)屈原 (2)上联各个字

的偏旁均为“三点水”,下联各个字的偏旁都是“口字旁”。从而使读者仿佛看到这位穷困潦倒的落魄文

人泪流满面的形象，又听到了他失声痛哭的悲怆呼号。

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二、(一)6“电”象征人世问追求正义、光明的变革力量；“有形的剑”指屈 原被囚前的佩剑；“无形的剑”指坚定的信念7不

能。因为原文采用倒装旬式，突出了“风”‘雷”“电”的动 作，更有力度和气势，更符合人物激愤的心情。 8表达摧毁黑暗的迫切心情。 9这篇独白，以火一般炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，表达了对 黑暗世界的强烈的愤懑，也表达了对光明未来的热烈追求。 10夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美 好的幻想，飞向光明的境地，凭借他们的力量，毁灭一切黑暗。 拟人兼呼告修辞，还有反复、排比，使独白既最直接最有力地表 达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。如 “风你咆哮吧!咆哮吧!”“你们风，你们电，你们雷”“啊，电!你 这宇宙中最犀利的剑呀!”

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(二)

11表现出诗人对新生的祖国的无比热爱和赤诚无私的奉献精神。 12炉中煤是作者自喻，“年青的女郎”比喻祖国。因为 本诗表现的是“眷恋祖国的情绪”,而“炉中煤”的形 象特征是火红、炽热、旺盛、熊熊燃烧，这与诗人对祖

国感情的热烈、深切是一致的。“炉中煤”还具有为人奉献火与热，将自己燃烧成灰，殒身不恤的献身精神，

可以形象地表现诗人为了祖国在“五四”之后所呈现的新气象的认识，就像一位青春焕发的“年青的女郎”而 不是我们通常比作的母亲，从抒情的角度讲，更易于抒

发炽烈、奔放的情感。

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13前一句是写祖国对于诗人的养育之恩，这是诗人思念祖国的基础。 因为是在对作为喻体的“年青的女郎”倾诉，所以这里也比喻性地 用了“殷勤”。“不辜负”三字表达了报效之意。后一句的“思 量”,不仅是指对于作为地理概念的祖国的思念，不仅是对山川土 地的思念，而且是具有更深含义的一种期望，是希望祖国不断发展， 日益强盛、进步，所以用了“也不要辜负”。 14煤的前身“原本是有用的栋梁”,过去“活埋在地底多年”,今 朝“才得重见天光”。从字面上看，讲的是煤的形成过程，其深层 含义是说自己原本是国家有用之才，但在过去黑暗现实的压迫下， 爱国之情深埋心中，不得抒发， …… 此处隐藏：2258字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……