试谈怎样引导学生自批互改作文论文

试谈怎样引导学生自批互改作文

作文批改是作文教学中的重要环节，是作文讲评的基础，它关系到学生写作水平的提高。在传统的作文教学中，老师详批精批，整天手忙脚乱，学生却仅仅看看成绩、读读评语而已，对下次的作文几乎毫无作用。那么，作文批改的权利能不能交给学生呢？

《语文课程标准》指出：“要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”叶圣陶先生说：“作文要着重培养学生自己改的能力，教师只给引导指点。该怎么改让学生自己考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？培养了自己改的能力，这是终身受用的。”学生是作文的主人，学生作文的评价应该交给学生自己。学生自批互改，教师浏览指导，重点讲评，是改变传统作文批改缺陷，培养学生作文能力，开发智力的最好形式。

一、教方法，让学生会改

学生自批、互改作文之前，教师要讲清作文批改的重点，如语句是否通顺，段落是否分明，主题是否明确等，然后再教给他们一些最基本的批改方法。

1.作文写完后，要求学生自改。看作文是否符合题目要求，有没有错别字和用错的标点，语句是否通顺，中心是否明确等。

2.同学互改作文可采用“三遍法”。首遍快速浏览，勾出错字、病句；二遍慢读，从头至尾精批细改，写好旁批；三遍粗看，复查批改情况，酝酿批语。