4.2 直线、射线、线段第1课时

1.在现实情境中理解直线、射线、线段等简单的平 面图形，感受图形世界的丰富多彩. 2.通过具体情境以及操作活动，了解两点确定一条 直线. 3.通过探究活动，积累一定的操作活动经验，发展

有条理的思考与表达能力，培养学生归纳、抽象及用语言表达结论的能力.

如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？

经过一点A画直线,能画出几条? 两点呢？

A

B

经过一点有无数条直线.直线的性质: 经过两点有一条直线，并且只有一条直线. 两点确定一条直线.

【尝试练习】两点确定一条直线的应用： 1.植树时，只要定出两个树坑的位置就能确定同一行 的树坑所在的直线.

2.排队

讨论

(1)一人固定则可以排几个队列？ (2)两人固定则又可以排几个队列？

(3)三个人、 呢？

3.建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定出一条直的参

照线，这样砌出的墙就是直的.

直线

(1)生活中有哪些关于“直线”的形象

的例子？ 笔直的公路.数轴是规定了原点、正方向和单位长度的直线 . 试举例说明 . (2)直线的表示方法是怎样呢? 画一条直 线CF

aA B

直线AB 或直线 a

线段线段的表示方法:

aA B

在我们的日常生活 中有哪些有关“线 段”的形象的例子?

线段AB (线段BA)或线段a 画一画：画出线段b b

射线

线段向一个方向无限延伸就形成 a 了一条射线 O A .射线0A 或射线 a射线0A和射线AO 是同一射线吗？

A

O

射线AO