案例17统计图的选择

教案

案例１７ 统计图的选择

【课 题】

义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）七年级上册第六章第５节

一、教材分析：

本节课是在小学学过统计图的基础上，对统计知识的一种延续与拓展。本学段的学习，更注重通过统计图获取大量信息的读图能力，以及通过收集数据、处理数据（制图）的过程，体会统计对于客观合理地判断一件事情或决策、预测一件事情起到的积极作用。本节课的教学意义不仅仅体现在学生对统计图知识的掌握，更应该体现在学生调查了解、查阅资料等收集数据的过程中，所表现出的积极探索、合作交流的学习精神，以及在正确选择、制作统计图的过程中，培养出的决策意识与判断能力。因此，本节课采取以现实生活为实际背景，以学生活动为主线的教学形式。学生活动大致分为四部分：统计图中获取信息，生活中收集数据，课堂上整理数据（选择制作统计图），根据统计作出决策。

二、知识目标：

１通过比较三种统计图中获取的信息，体会三种统计图的特点。

２能根据不同问题选择适当的统计图展示数据。

３经历搜集、整理、分析数据，作出决策的活动过程。

三、能力目标：

培养学生独立分析问题、处理数据作出决策的能力。

四、情感目标：

１体会数据来源于生活，又服务于生活的实际意义，培养学生关心生活、热爱数学的情感。

２培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯。

五、教学环节设计：

第一环节：课前准备社会调查 （提前一周布置）

１以四人合作小组为单位，调查了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，如：

气象站发布的青岛市２０００年月平均降水量（条形统计图）；学校卫生室对全校学生近视情况做的统计

教案

图（折线统计图）；某商场在１０月份各部门的月销售额（扇形统计图等）。

学生作品：

目的：能从统计图中获取尽可能多的信息，体会统计图在社会生活中的实际意义，培养学生善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意识。

（学生搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业，充分展现了学生走进生活感受数学的高涨热情） ２收集数据：以四人小组为单位调查、收集你在生活中最感兴趣的一件事情的有关数据（必须通过实际调查收集数据，保证数据来源的准确）。

比如：科技方面－－－美国先进军事武器

家庭生活方面－－－家庭每月收支情况

社会生活方面－－－青少年犯罪率

教案

学校生活方面－－－学校教师年龄段、学历，学生近视眼情况

目的：在不受教师限制的情况下，学生对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料，经历搜集数据的过程，并在此过程中培养学生勇于探索、团结协作的精神。同时为课堂教学中统计图的制作做好数据准备，用来源于学生真实调查的数据制作自己的统计图，极大地激发了学生作图的积极性与主动性。

注意：在必要的情况下，教师可以对学生选择调查对象方面给予一定的指导，使调查更有实效性。 第二环节：合作学习

经过小学的学习，学生能够熟练掌握统计图的特点，因此本节课并没有按照教材内容处理，而是组织学生从调查所得的大量统计图中获取尽可能多的信息，从而自觉体会三种统计图的特点。将重点放在如何根据统计图的特点、数据本身的特点、以及研究问题的需要合理选择统计图，并作出决策。

（一）情境引入

各小组派代表展示自己调查得到的统计图（可以是照片、资料、也可以是自己仿制的），并解说从统计图中获取的信息及此统计图对于现实生活的实际意义（选３～４个小组代表讲解）。

目的：培养学生从统计图中获取大量信息的读图能力，并通过亲身体验归纳总结三种统计图的不同特点，及在现实生活中的实际意义。而且由此引出：人们在实际生活中应用了各种统计图，那么，人们在选择统计图时，是以什么为依据的呢？这就是我们本节课要来研究的问题（自然引出课题）。

（二）统计图的选择（以下将教材作了改动）

（１）如果我想制作一个统计图，使它能够清晰地反映世界人口从１９５７年到２０５０年的变化情况，你认为应该选择哪种统计图？

（２）如果我想制作一个统计图，使它能够反映２０５０年各大洲人口占世界人口的百分比，你认为应该选择哪种统计图？

（３）如果我想制作一个统计图，使它能够反映２０５０年各大洲人口的具体情况，你认为应该选择哪种统计图？

（４）回想刚才小组展示的统计图，“友谊小组”到豪门制衣厂搜集到的“豪门内衣在六大城市销售量”统计图，可以制作成扇形统计图吗？（见前页）

（５）“天使小组”搜集到的 “人们对网上事业的期望”统计图，可以制作成扇形统计图吗？（见前页） （６）你能不能谈谈应该怎样合理选择统计图？（学生先想一想，再进行小组讨论，互相补充完善，并派代表回答）

以问题串的形式引导学生逐步深入地思考选择统计图的条件。前三个问题的设置帮助学生体会要根据研究 …… 此处隐藏：1528字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……