《百花思维训练》给我的十大育儿启示

,. 《百花思维训练》给我的十大育儿启示

文/图安娜

先来说说我为什么想起来做这个，一是因为子

桐好久没进行类似的内

容了，而他天生是一个做题控，不是要求，不是

我培养，而是天生的热

爱，一听见做题两眼放光；二是看到子桐姐姐的小学一年级的数学卷子给了

我好多启示，这数学能力只针对课本那就像感冒吃药一样，要想保持长久的

强能力，你得有过强的免疫力，身体得好，那一年级的数学卷子口算只是其中的一个项目而已，而不是全部；三是因为以前就看好这套，当时觉得进程会很慢，所以一等就等到了现在，等着第一册已经简单了哈哈！四

是因为这几天冷的，实在是没有啥地方可以去，再加上子桐咳嗽，索性窝在家里吧。

说孩子数理逻辑不强，一方面是天生的对数学思维的敏感度不强，

二是与后天的训练和养成有很大关系。

这套源于日本，开始叫百花思维训练书，也是题海战术了，后来不断改进，形成了今天引进过来的思维训练书。目前叫做《思维训练365天》，一共12册，每

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一册都包含六大主题，分别是自然测量，空间认识，数学逻辑，图形，语言逻辑，其他（推理记忆常识等），分为入门级、基础级、提高级和完结级。

看看01册的目录。

先来看看子桐做的入门级01册给我的N多育儿启示，第一次做了35分钟，第二次做了20分钟。

育儿启示一：有的题目要有时间限制

就像姐姐这次数学没考好就是因为是多长时间内答完多少题，这孩子心理素质差，铃声一响，就懵了，连简单的也不会了，所以追求一定的速度是我们练习的一个重点。

子桐在有时间限制的时候也会马虎，因为着急，譬如这个第三行的就漏掉了。

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育儿启示二：读题，理解题的重要性（这个我曾经在帖子《亲子阅读中益智书的功效》讲过）

要让孩子即使简单也要等待读题，子桐看见自己会的就着急做，妈妈强制他要等待妈妈读完题再做。但是例如这种排序，有时候会给子桐直接做的机会，就是妈妈不读题，让他自己先看自己考量，主要为了培养猜题解义的能力。

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育儿启示三：观察的时候耐心和细心很重要（这点正是子桐缺乏的）

为啥说子桐缺乏，如果是姐姐，会画的基本一致。

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育儿启示四：方法技巧要交给孩子

如这页点数的，子桐老是漫无目的的点，总是漏掉，妈妈教两个方式，一个是数过的用小点点划掉，一种是按照一行一行数。

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如这页练习数学逻辑的：如果有空格是两个的，就留着，先做一个的，如蓝色点点这道题，子桐就先做了横着的2-2-1也是5，但是竖着就不对了。

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育儿启示五：完整说话的重要性

如语言训练当中的“爸爸正在。。。”要求孩子完整表述。

如要求孩子说出“从左向右数第几个是小狗，小狗的后面还有。。。”一定要完整表述。

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育儿启示六：哪种方式都可以的情况下，要求孩子一定按照要求去做如这页，子桐非要画出来，但是题目要求是连线，所以我就要求子桐一定要连线，并告诉他，虽然你画出来题目也是做对了，但是要求是连线，就按照要求来。

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这也是我前几天提到的育儿观点要随时转变。

孩子毕竟是生活在应试教育下面的，为了让他适应大环境，在大环境当如鱼得水就要这样。

育儿启示七：给孩子犯错误的机会

马虎是做题之大忌，这个记忆力训练的，第一个就记四个，子桐自以为是，对爸爸说，我记住了，不用再记了（给20秒）于是我们就放手让他做，结果说什么也想不起来第四个是什么了!第二个的时候子桐自己就接受了教训，仔细的看，妈妈告诉她，如果记住了，就回忆，等到时间的时候再开始做，结果第二题有限时间内全部完成。

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人都说过了三十要靠理解，记忆是不行了，如今快奔四的我更见感慨了，这脑袋真是不好用啊！

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育儿启示八：不要为了做题而做题，启用支点为孩子拓宽知识面是关键譬如这两道常识题，对孩子来说非常容易了，那么让孩子自己进行扩展性解说就相对的比较重要了，妈妈自己把简单的问题变复杂，例如子桐就会说”风向一致“这个词汇，会纠结那条是否是金鱼，金鱼是否生活在海里？

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育儿启示九：不要所有题都讲解给孩子，有一些想需要靠理解，再理解，再理解，给孩子理解的机会

一般我读题的时候基本不讲解，让子桐自己思考，如果实在思考不出来再讲解，像下面两道题，我本来是想讲解（习惯性的），终于还是忍住了，人家子桐一看就明白了，所以不要以自己的想法来理解孩子。

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育儿启示十：妈妈要补强孩子的弱点，随时做调整

例如子桐的语言表达差，所以我格外关注语言表述的完整性。例如这道题有两三朵花不知道是什么，而且现在南北、春秋水果界限没有那么明显，所以干脆不做。

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总结：理解力很好，反应很快，观察力也很强，但是耐心细致不够。