PEP小学四年级下册全册英语教案

时间：2025-07-06

PEP小学四年级英语（下）教学计划

5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。

本册教材的重点、难点：重点：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24 个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。能唱8首歌曲。能听、说、吟唱7首歌谣。

难点：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24 个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。完成本册教学任务的措施: 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、开展 “ 四人 ” 学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、融会话教学与情景表演之中 7、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 8、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 9、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形形成一定的英语思维。 10、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。 11、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生

活中。教学进度表周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周内容始业教育、复习 Unit1 Unit1 机动 Unit2 Unit2 Unit2 Unit3 Unit3 Unit3 Recycle1 第九周 Recycle1 Unit4 3课时 3课时 1课时 2课时 3课时 1课时 2课时 3课时 1课时 2课时 1课时 2课时课时象的感知语言，

周次第十周

内容五一劳动节放假3

课时

第十一周第十二周

Unit4 Unit4 机动 Unit5

3课时 1课时 1课时 1课时 3课时 2课时 1课时 3课时 3课时 3课时

第十三周第十四周

Unit5 Unit5 机动

第十五周第十六周第十七周第十八周

Unit6 Unit6 Recycle2 复习迎考

Unit 1 Our School

第一课时

教学目标：

1、能够听、说、认读本课时的主要单词：

2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower . 教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。教学方法:

1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。

2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。

课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤 1、热身

教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 2、预习

通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 3、新课呈现 Let’s learn

（1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’s on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。（3）游戏

A、小组比赛。教师出示一张词卡，如graden ，组内学生依次说出与该词有关的其

他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do 打下了基础。

B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。 Let’s do

要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。 4、Extension

设计自己的学校，并谈谈自己的学校。【板书设计】

教学反思：学生能够熟练掌握所学单词,并能听、说、做Let’s do。但是还要加强动

词water、read、eat、hand in、play的读音。

第二课时

教学目标：

1、能听懂、会说：“This is the teacher’s office .That is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。

2、能跟唱歌曲“Our school”。

3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。