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高三英语基础写作2012.4

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高三英语基础写作

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教材内容分析

本次写作的材料为我们 高三复习课本——《名师领 航》中的一篇基础性写作— —青年学生的偶像——刘 翔。

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培养基本功目标：

通过本课，使我们能够 掌握基础写作的5个基本步 骤，掌握基础写作中人物 描写的重要信息，尤其是 对文章的审题与构思使文 章连贯，最终掌握写作技 巧。

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情感目标

通过对人物的介绍， 培养我们战胜困难，勇 于挑战自我，为祖国贡 献自己的力量，增强我 们的爱国情感和自我挑 战的精神。让大家明白 只要通过自己的努力， 人人都可以为社会，为

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学习策略目标

通过在课堂上 的小组讨论，合作、 探究等方式体现任 务型教学的目的， 让学生增强写作的 信心，以此达到提 高写作的能力。

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Teaching procedures:(教学过程)

Step 1 Checking and lead-in (热身)(5 min.)

1. Check the homework.

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Now look at the charts with the percentage and the requirements of writing in the 2008 NMET.

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时间 题序 题型 题量 赋分 (分钟) 30 第一节: 听力理解 15 I 30 听 力 5 5 第二节: 听取信息II III IV 语言知识 第一节: 完形填空 及应用 第二节: 语法填空 阅 读 写 作

1010

2015

1510

第一节: 阅读理解第二节: 信息匹配 第一节: 基础写作 第二节: 读写任务

155 1 1 62

3010 15 25 150

205 10 30 120

总 计

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评分标准 语 言 7-8 分: 5-6 分: 3-4 分: 1-2 分: 具有很好的语言运用能力；语法和句子结构准 确性高，词汇方面使用较好，只有少许错误。 具有较好的语言运用能力；语法和句子结构准 确性较好，有一些语法结构或词汇方面的错误， 但不影响理解。 语言运用能力一般；语法和句子结构基本准确， 语法结构或词汇方面的错误不影响理解。 语言运用能力较差；语法和句子结构基本不够 准确，语法结构或词汇方面的错误较多，而且 影响了对句子意义的理解。

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内 容5分: 包括了所有信息内容。 4分: 包括了大部分信息内容。 3分: 包括了基本信息内容。 2分: 包括了小部分信息内容。 1分: 包括了少许信息内容。 0分: 没有包括所提供的信息内容。

连 贯:2分: 内容连贯，而且结构紧凑。 1.5分: 内容连贯性比较好，而且结构比较 紧凑。 1分: 内容连贯性较差，而且结构不够紧 凑。 0分: 内容缺乏连贯性，而且结构松散。备

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解题技巧 与您交流

短文基本概念和写法

内容完整、连贯并展开得 法 各句都紧紧围绕同一个中心 或主题 文字条理清晰，层次结构清 楚，句与句之间有内在的逻 辑关系 运用一种或几种恰当的展开 方法

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写作答题流程

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2.Do you know the person?

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