浅谈高中信息技术课堂学生情商的培养

浅谈高中信息技术课堂学生情商的培养

湖南省衡阳市第八中学 谢卫平

【摘要】: 随着高中新课改的推进和现代教育的发展，学生情商的培养问题越来越引起人们重视。大量的研究和实践也表明：一个人的成功不仅仅取决与智商（IQ），更重要在于情商（EQ）。所谓情商又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它是一个内容十分广泛的概念，包括理想、信念、世界观、自制力、顽强性、需要、兴趣、动机、意志力、情绪、自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等等。放眼大千世界，我们发现三百六十行的许多成功者不一定具有很高的智商，但都具有很高的情商。因此，作为信息技术教师在教学当中应加强对学生情商的培养。以下是我的斗胆尝试，奉予同行，以抛砖引玉，希望能对信息技术的教育教学有所启发。

【关键词】：信息技术 情商 培养

在传统的应试教育的左右下，大部分教育工作者认为考试成绩优异者今后就是个成功者，但他们忽视了学生情商的开发，从而培养了一大批高分低能甚至出现心理问题的学生。曾四度荣获美国心理协会（APA）最高荣誉奖项的哈佛大学心理学博士丹尼尔〃戈尔曼提出 一个人的成功，IQ的作用只占20％，其余80％是EQ的因素，也就是如何做人的道理。 ，由此可见情商对人一生的发展是何等重要。

从心理学上讲，情商因素是智力发展的内在因素。外因通过内因起作用，一个人的情商因素得到良好的发展，不但有助于智力因素的充分发展，还可弥补其他方面的不足。新课改背景下，信息技术作为高一的必修课，信息技术教师应配合班主任协同各科任老师加强对学生情商的培养来促进学生信息素养的发展以及终身发展。我根据多年的教学实践，在教学过程中渗透情商教育，再结合现代教育理念，深刻认识到：在信息技术教学过程中，如能加强学生情商能力培养，就会激发学生对信息技术学习的兴趣，从而提高学生信息素养，进而促进学生素质全面发展。为此，我竭力呼吁信息技术教师同行，在日常的教学活动中加强学生情商的培养吧！针对中学信息技术课堂学生情商渗透问题，我提出以下几点建议：

一、 让学生开心上好每节课，挖掘学生兴趣与建立良好的人际关系。 我国古代教育家孔子说： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ，他说的 乐 就是兴趣。陶行知认为：学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不分。由此可见，我们在设计课堂教学时，应以 乐学 为本，为课堂营造愉快和谐的氛围，唤起学生的参与意识，从而唤醒学生沉睡的兴趣，提高学生的情商。具体可参照我的如下一些做法：

1、加强教师基本功的锤炼，努力吊起学生胃口。

语言是信息传播主要工具，是完成教学任务的重要手段。教师讲话要清楚、简练、吐词清晰，尽量使用幽默语言，注意观察学生眉宇间神态表情，学会体察学生心理活动，控制教学节奏。教师应精神饱满高昂、乐观豁达、热情，学生在教师感染下应感到不慌不忙、乐观从容，从而潇洒自信地对待学习。教师应利用各个教学环节，言传身教，以身作则，培养学生具有积极健康的思想情感。教师

本身能很好地应对来自各方面的压力和挫折，应有优秀的情商才能让学生对生活充满信心，使学生在学习过程中保持积极情绪。正如马卡连柯（ C. Makap EHKO）所说,教师要经常朝气蓬勃，没有任何愁眉不展的面孔及有任何郁郁不乐的表情，经常准备着去行动，具有快乐的情绪----真正乐观、愉快和朝气蓬勃的情绪。

2、巧设情景导入新课，使导入 悦 起来。

好的开始是成功的一半 ，导入新课的成败往往影响一节课的成败，因此我认为导入新课很重要，我们必须抓住学生对新事物的好奇心理，设计贴近生活的情景，让学生在轻松的状态下学习，使学生产生积极的情感。例如我在给学生上《什么是信息？》一课时，一开始我就给学生讲 鲍勃和托德的故事 ，让学生沉浸在故事情节当中，这样一来学生热情高涨，课堂气氛相当活跃，为整节课的学习奠定了基础，达到预期目的。这节课结束后学生意识到信息对一个人的成长的重要性，若不掌握信息技术将很难立足这个社会。

3、恰当引入游戏，舞动课堂教学。

游戏能激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，在课堂适时穿插一些游戏，可以激发学生的求知欲和兴趣，变被动学习为主动学习，从而提高教学实效，提升教学质量。例如我在给学生上《信息的主要特征》之 依附性 一课时，一开始我就安排两位学生上来，一位面朝全班同学，一位面对黑板，我在黑板上出示一些成语、动物名称，让面朝黑板的学生根据黑板上相应的成语、动物名称做相应的表演，另一名学生根据表演猜出其对应的成语、动物名称。这样一来学生将精力集中在课堂，课堂气氛相当活跃，学生忘了老师是在帮助其理解信息 依附性 ，感觉只是大家凑在一起做游戏，这样学生不仅掌握了知识，而且无形中情商也在游戏中得到提高。

4、分组协作学习，注入竞争意识，让课堂教学 热 起来。

俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮。巧妙分组协作学习，能够让学生们在各自的小组 …… 此处隐藏：4262字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……