执教教师: 年级：一 学科：音乐 第13周

课题：

学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

学习目标：

1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感 。

2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。

3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

学习重难点：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。

导学过程：（先学后教）

一、组织教学

音乐游戏：模仿动物律动。（课件：音乐世界）

学生听背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，模仿各种动物的动作做律动

设计意图：让学生初步感受歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为下面的导入作好铺垫。

二、 激趣导入

1、谈话激趣。

2、出示课件：洋娃娃和小熊跳舞片段，学生欣赏。

设计意图：欣赏动画课件，感受音乐带来的快乐，激发学生学习歌曲的兴趣。

三、 新授歌曲

1．初听歌曲，感受歌曲情绪。

2．学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律。

3．出示唱名谱，生随老师边唱“1 3 5”和“1 3 1”边用手指划旋律线。

4．学习歌词。

师生按快板节奏接龙朗读歌词。

5．完整演唱歌曲，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生自我评价。

6．歌唱方法指导。

7．分角色唱。女生模仿洋娃娃的声音唱第一段，男生模仿小熊的声音唱第二段。 设计意图：通过模唱、旋律对比、节奏训练、歌唱指导，学生能准确、生动地演唱歌曲，掌握跳音的演唱技巧，从而突出本节课的教学重点。在生动的音乐活动中巩固歌曲、体验歌曲风格，符合儿童活泼好动的年龄特征，体现了音乐学习的实践性和趣味性。

四、 拓展部分——创编与表演

1．指导学生为洋娃娃和小熊创编动作，全班表演。

2．教师示范创编歌词，学生自由创编歌词。

3．学生展示。

4．学生进行集体表演。（参加节日舞会）

设计意图：学生能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。并在创编中继续巩固歌曲旋律。

五、 教师小结。

师：节日舞会到此结束，让我们和小动物们说再见吧！（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）。

当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：

1、本课达标率95%，：乐理知识掌握的不牢固。

改进措施：多指导学生的乐理知识，掌握唱歌的要领，激发对音乐的兴趣。

2、学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

3、学生自由组合，编创动作。

教学反思：

音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由讨论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。