《模拟电路实验》教学大纲(5)

3、由给定电路参数计算振荡频率，并与实测值比较，分析误差产生的原因。4、学会分析和解决实验中出现的问题，注意总结实验经验。

主要仪器：THDW-1网络型电子学综合实验装置

四、实验改革与特色

通过全方位的教学改革，形成了有特色的教学内容和教学方式。提出三个转移的实验指导思想，即从片面强调验证性实验转移到加强基本技能的训练，从小单元局部电路为主的实验转移到多模块设计、综合系统电路实验，从单一的实验室内实验形式转移到课上课下、实验室内外多元化实验形式。

理论教学与实践教学有机结合，改变传统实验教师作为教辅人员的概念，从事理论教学的教师，同时从事实验教学。实验教学不是理论教学的辅助，而是理论教学的延伸。更是培养创新意识和实践能力的重要环节。

实验中教师应以指导学生自己动手操作为主，对实验中出现的问题也应以学生自己动手解决为主，教师提示为辅。强调学生对实验经验的反思与总结，全面提高他们的分析能力、问题解决能力、设计能力及小组合作能力。

考核方式及成绩评定

1. 考核学生的出席情况，旷课，迟到，早退，遵守实验室规章制度；

2. 实验前写出预习报告，指导教师检查完成情况；

3. 实验中按要求规范操作，无元器件及仪器损坏；