(青岛版)五年级科学,斜面

斜 面

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一、创设情景激趣导入。 1. 提出问题。

2.针对问题进行猜想。

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二、1.引出简单机械——斜面。 (进行概念学习)

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像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是 一个简单的机械——斜面。

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2.提出探究的问题。 (目的是激发学生进行 实验操作的欲望，进行 实验验证。)

斜面能否省力？

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三、自主学习，合作探究。

实验方案 实验名称： 研究斜面的作用实验器材： 斜面(木板)、重物(小车)、测力计 实验步骤： 1.搭好实验装置。 2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。 3.讨论、整理实验发现。温馨提示： 1.读出直接提升物体的力时，眼睛与测力计在同一水平线。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。

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研究斜面作用的实验记录表提升的物体 小车 我们的发现

直接提升 物体的力 (N)沿斜面提 升物体的 力(N)

学会倾听，是一种美德。

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温馨提示：1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。

2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。3.注重小组合作、边实验边记录。 4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并 思考发现。

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研究不同坡度斜面作用的实验记录表所垫木块 数量(块) 拉力(牛顿) 在斜面上拉动所用的力 垂直提起用的力 1 2 3 发现的规律

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四、精讲点拨，深化认识。

斜面都能省力。坡度越小越省力， 坡度越大越费力。

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五、找找斜面，说说 运用。

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螺丝钉上的纹路是斜面的一种变形，它将斜面环绕在圆 柱体上，伸展开来，就是一种斜面。是用来帮助螺丝钉在旋 转时，可以钻进木材中去，纹路越密越省力。 拉链巧妙地利用斜面原理，使两排可互相连的链齿结合 或分离。拉链的滑扣由几个楔組成，当你拉动时，它可以把 原本很小的作用力转变成很大的力，使拉链拉开或闭合。

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课余探究：当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？