2016---2017 学年三年级语文下册教学计划

胡成启

一、教材分析

（一）教材的基本结构

本册共有课文32 篇，其中精读课文24 篇，略读课文8 篇。此外，教材后面还编排有8 篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

（二）教材特点

1.围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性；

2.结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标；

3.大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：

4.着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：

5.保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：

6.完善图像系统，注重图文并茂；

二、学习目标

1.在语文学习中，体现8 个专题的思想。

2.认识200 个字，会写300 个字。累计认识2200 个字，会写1600 个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。