可能性说课(定稿)

小学数学__五_年级上册第_四_单元集体备课说课讨论稿

学 重 难 点

游戏规则的公平性，会求简单事件发生的 可能性。 教学难点：能按照指定的要求设计出体现 公平性的简单游戏方案。

教 学 中 的 训 练 点

1. 如何判断事件发生的可能性？ 2. 怎样用分数表示可能性的大小？ 3.怎样做才能体现游戏规则的公平性

重 难 点 突 破 措 施 运 算 活 动

1. 看图判断 (1)从每个箱子里任意摸出一个球，摸到红球、白球、黑球 的可能性各是多少？ (2)甲乙两人做摸球游戏，并商定摸到红球甲赢，摸到白球 乙赢，你认为选用哪个箱子公平？

4 个白球 2 个红球 1 个黑球

4 个红球 4 个白球

7 个红球 3 个白球

2.砸金蛋。 (1)、在不知情的情况下，砸到手机、、MP3 的可能性分别 有多大？ (2)在不知情的情况下，砸不到奖的可能性是多大？

手 机

手 机

MP 3

手 机

手 机

MP 3

3、 一枚正方形骰子 6 个面分别写上 1---6 这 6 个数。小华和 小平坝它任意抛 40 次，结果各数朝上的情况如下表 朝上数 1 2 3 4 5 字 次数 7 6 8 5 7 (1)、从表上看，( )朝上的次数最多，( )朝 上的次数最少。 (2)如果把正方形骰子再抛 40 次，你认为“4”朝上的情况 会多于 5 次，还是少于 5 次？ (3) 如果规定朝上的数大于 3 算小华赢，朝上的小于 3 算小 平赢，这个游戏规则公平吗？如果不公平，可以怎样修改？ 4、抽字卡 盒子里有数字卡片 2、3、4、5、6、任意取出一张： (1)取出奇数的可能性是( ) (2)取出偶数的可能性是( ) (3)取出的数小于 4 的可能性是( ) (4)取出的数大于 3 的可能性是( ) (5)取出的数是 5 的可能性是( ) (6)取出的数是 9 的可能性是( )

6 7

合计 40

应 用 活 动

1、 结合现

实事例， 初步学会求简单事件发生的可能性的大小。 2. 在游戏活动中， 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的 公平性

数学 实践活动

可能性有无及大小(2 课时) 教学时间分配