简论职业技能竞赛的职业教育功能

职业技能竞赛对推动职业院校教育教学改革,提升教师教学水平和提高学生的学习兴趣、职业能力都具有重要的意义,但过于重视职业技能竞赛也可能对职业院校的教育教学产生负面效应。因此,对于职业院校而言,应将职业技能竞赛与教育教学改革和建设结合起来,对竞赛项目和形式进行合理设计,在职业技能竞赛与教育教学改革之间建立其良性的互动机制。

第 9卷第 5期 21 0 0年 1 0月

广州番禺职业技术学院学报JU N L O U N Z O A Y O Y EH I O R A F GA G H U P N U P L T C N C

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文章编号： 17— 9 7 ( 0 0 5 0 0— 4 6 2 0 9 2 1 )0 0 4 0

简论职业技能竞赛的职业教育功能陈利张天明，(. 1广州体育职业技术学院公共基础部，广东广州 5 0 5 16 02,州番禺职业技术学院科技处，广东广州 5 18 ) .~ 14 3

摘要：职业技能竞赛对推动职业院校教育教学改革，提升教师教学水平和提高学生的学习兴趣、职业能力都具有重要的意义，过于重视职业技能竞赛也可能对职业院校的但教育教学产生负面效应。因此，对于职业院校而言，应将职业技能竞赛与教育教学改革和建设结合起来，竞赛项目和形式进行合理设计，在职业技能竞赛与教育教学改革之间建对立其良性的互动机制。 关键词：职业技能竞赛；功能；理性思考中图分类号：G 1 70文献标识码：A全国职业技能竞赛始于 19 9 5年开始的“全技能竞赛，为参加全国性的职业技能赛事选拨国技能月”活动…。这次“国技能月”对我国全技能工人的培养产生了积极的影响，全国有30 0 0多万职工参加了岗位培训，各地方为配合

人才。全国职业院校技能大赛的举行，引起了 社会各界对职业技能竞赛与职业教育、高技能人才培养之间互动关系的热烈探讨。

“国技能月”活动纷纷开展全

“百万职工大练

兵”学绝技、创绝招、争做技术明星”“,“明师带高徒”活动。这次活动主要是针对企业等但在职员工，对职业教育界产生的影响不明显。其价值在于开启了职业技能赛的大门。一

二、职业技能竞赛对职业教育的功能王川在其《业教育功能研究的思考》一职文中认为，中文功能一词，只表示有效的，有益的或应有的作用，它不是一个中性词，所以， 学术界在研究教育功能问题时，一般又将功能细分为具有积极促进作用的“向功能”正，具有消极阻碍作用的“向功能”以及没有什么作负，用或正负作用相互抵消的“功能”。本文即

零

、

我国职业技能竞赛开展概况

20 04年劳动与社会保障部实施“年五十三万”新技师培养计划，并组织开展了 2 0国 0 4年

家级职业技能大赛系列活动。特别值得一提采用这一学术研究思路，对职业技能竞赛对职业教育的正向与负向功能进行研究。 的是，2 0 0 4年全国技工学校技能竞赛的开展， 使社会各界开始积极关注职业技能竞赛对职业教育的影响和作用。2 0 0 8年，由教育部、天津市人民政府等 1家单位共同主办的“ 0 8 1 2 0年

1 .职业技能竞赛对职业教育的正向功能职业技能竞赛对职业教育发展具有很强的导向功能。 2 0年全国职业院校技能大赛上，在 08

全国职业院校技能大赛”在天津举行。本次大赛分高职和中职两个组别进行，比赛内容涵盖收稿目期： 2 1— 6 2 000—8

教育部职业教育与成人教育司司长黄尧在教育部新闻发布会上表示，通过举办职业院校技能

基金项目：广州番禺职业技术学院院级科研项目“业技能大赛在高职教育改革中的功能研究”成果 ( 0— 5。职 Q 9 0 )

作者简介：陈利 (9 2) 18一，女，重庆潼南人，硕士，助理研究员，研究方向：高等职业教育。

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