四、价值辨析(形成正确的道德观念)

1.选择阶段

(1)自由选择;(2)从多种可选范围内选择;(3)充分考虑各种选择的后果之后再进行选择。

2.赞赏阶段

(1)喜爱自己的选择并感到满意;(2)愿意公开承认自己的选择。

3.行动

(1)按自己的选择行事;(2)作为一种生活方式加以重复。

五、给予适当的奖励与惩罚

1.奖励

(1)给予奖励时要选择、确定可以得到奖励的道德行为。

(2)选择恰当的奖励物。同一种奖励物，其效用可能因人而异。

(3)应该强调内部奖励。外部的物质奖励只是权宜之计不可过多使用，应引导学生进

2.惩罚

当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是，给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等;(正性惩罚或一型)二是，取消某种喜爱刺激或剥夺某种权利，如不许参加某种娱乐性活动。(负性惩罚或二型)

五、材料分析题

26、取得教师资格证并不意味着教师是一个成熟的专业人员，当了一辈子教师也并不意味着专业性都得到了发展。

判断这种说法的正误，并从教师个体专业发展的角度陈述理由。

【答案】根据分析材料，我认为这个说法是正确的，它符合我们教师专业发展的理论。