临床护理教学管理方法初探

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基本技能，培养学生的创新精神和综合应用技能。-构建专业人才的知识、力及素质结构 I能

求的综合能力。

4】根据职业岗位需求和不同的培养对象，定人才培养目 . 确 标，行知识、进能力、质定位紧紧围绕以技术应用能力和基素本素质培养为主线，设计学生的知识、能力、素质结构，建与培构养目标和职业岗位需求相适应的课程体系和教学内容体系，本着加强“四项”力、化学科意识的原则进行课程的重组与优能淡化4 2改革教学方法与教学手段 教学过程应注意以学生为中 心，据不同的教学对象和教学内容合理选择教学方法，变传根转

高等护理教学改革，将培养一大批适应现代社会需求的必卫生保健、床护理、区护理、庭护理等服务第一线需要的临社家高级应用型护理人才。 参考文献[]冯新周， 1王惠玲，鸣 .雷浅析开展护理高等职业教育的必要性[] J.西北医学教育，0 0,( ) 9 . 2 0 82:1

[]沈宁 . 2护理专业教学改革研究报告[]北京：等教育出版社， M .高2 0 1. 00 1

[]王斌全，世范 . 3韩开创成人教育护理学专科起点本科专业教学新模式[]护理研究，0, 5 3:7 . J. 2 01 1 ( ) 1 9

统的灌注式教学为有益于学生的综合分析能力、解决问题能力、自我发展能力和创新能力培养的教学方法，用现代化教学手 运段开展教学，进教学效果的提高。促

4黄玲，]田连珍 .革现行高等护理教育课程设置的设想[]护理研改 J.究，0 1 1 ( ) 1 5 1 6 2 0,5 2: 1~ 1 .

作者简介：周郁秋 (9 )女，龙江省齐齐哈尔人

, 15,黑主任，授，教 硕士，从事护理教育研究。工作单位： 5 10, 1 8 0哈尔滨医科大学分校。邹继华、丽艳、杨李英丽工作单位同第一作者。 (收稿日期：0 1—1—2修回日期：0 2—0~2 ) 20 1 7 20 2 8 (本文编辑张建华)

4 3加强人文素质的培养紧紧围绕以人的健康为中心的护 .理理念，开设选修课、二课堂，过社会实践、团活动、技第通社科卫生三下乡、预防保健、康指导等活动，素质教育贯穿于学健将生的整个学习过程中，养学生的人文精神和适应未来职业需培

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作为实习病区，有的学生均集中在此病区进行实习。但随着所我院接受实习学生层次与数量不断增多，出现多层次实习生过度集中的现象，教学病区的教学质量和临床工作造成了一定对的负面影响，也给临床带教老师增加了工作负担。为此，全院对病区进行了详细的评估，增加了实习病区数量，大了实习基地扩

陈志群

颜

君

Ch n Zh qu e i n,Ya u Fis Afi a e s ia f n J n( r t fl t d Ho p t lo iSun Y a t— s n U ni r i y ofM e c i nc e ve st dialSc e e,G u ng— a

的范围，原有的 2将 0个实习病区进行调整，增加至 2 4个。还考虑到各科疾病种类、教学师资、生锻炼机会、学氛围等方面，学教

将不同层次的学生分别安排到不同条件的实习病区。原则上，教学条件较好的病区作为较高层次学生的实习基地，方面使一在同一病区实习的学生层次单一，量减少，数不影响病区正常工作；另一方面，临床带教老师对单一层次的学生进行带教，准标固定，力集中，于选择适当的教学方法，活安排教学活动。精利灵 另外，为使学生能够接触多个专科的疾病和治疗护理方法，由主管带教老师联系安排，期组织学生到其他病区进行交叉教学定查房或新技术新方法

示范，扩大学生的知识面。以 3培训带教老师

d n 0 8 i a) o g 51 0 0 Ch n 中图分类号： 2 . G4 4 1文献标识码： C文章编号：0 9—6 9 (0 2 0 0 2 10 4 3 2 0 )7 4 8~0 2

随着护理学科的发展和整体护理的不断深入，只重视操作技能培养的传统临床教学模式，不利于现代护理人员的综合已素质培养一。为顺应护理学科的发展和整体护理的要求， 1我院在总结原有教学管理经验的基础上，革求新，成了一整套变形

全新的临床护理教学管理模式，教学质量大幅度提高。现将使做法介绍如下。

选择热爱护理专业，丰富的临床经验，高度的责任心和有有热情，以身作则且乐于带教的临床护理人员担任带教老师 I,能 同时还注意根据学生的层次来安排相应学历的带教老师，选如

l加强组织管理

由于我院接受的护理专业学生的层次多且数量较大，括包本科、日制大专、余大专、全业中专，以，完成临床教学计划，所要 保证教学质量，须加强和完善教学管理制度。为此，理部成必护立了由护理部主任、理部教学干事、科主管教学科护士长以护各内、科教学片组长组成的临床教学组负责全院的临床护理外

择大专及大专以上学历且具有一定临床工作经验的护士作为本

科生和大专生的带教老师，择中专学历且年资较高的护士来选承担中专学生的临床教学工作。 由于大部分临床护士在校期间都未接受过有关护理教育方面的培训，弥补教学能力的不足，院定期举办带教老师学 …… 此处隐藏：747字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……