2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表

疑(合作学习)

2. 放录音给学生听,让学生自己找出祈使句的否定形式。 3、带学生读课文，理解祈使句的用法

基本环节

教师授课过程(教师活动)

学生学习过程(学生活动)

教学意图

拓 展 学 习(深入探究)

操练新句型： 1、Open books, read part A.(大多数的学生在听完录音或跟读一两遍后都 能进行朗读) 2、Now, you are a teacher.(可以给学生挂一个值班教师的牌子) Say sth to Bob. (大部分学生能重复出书上呈现的老师说的话) 学生朗读课文；扮演教师重现对 话 提高学生的语言 朗读能力，加强 对课文的理解能 力

当 堂 检 测(学习诊断)

Fill in the blank. 1、 You ___walk in the corridors. 2、 We ____run in the corridors 3、 You ___throw rubbish in the bin. 4、 请安静______ 有礼貌______ 5、 吵闹的_____ 无礼的______

学生做练习

检查掌握情况。

课 堂 小 结(梳理归纳)

带学生再次回忆这课时的单词和课文内容并朗读

朗读课文单词

在课堂结束之前 给学生在脑海里 再把所学的单词 和 短语通过练习的 形式过一遍并检 查，有助于学生 更牢记住知识 点。

作业布置(检查反馈)

板书设计(突出重点) Unit2 Good manners

1、 抄写单词个 1 行，1 行 4 个 2、 新概念 P13 II P14 VI

corridor rubbish rude polite quiet

Please don t run in the corridors be rude be noisy

教 学 反 思