借鉴古诗写景技巧 提高学生写作能力

[摘 要] 培养学生的写作能力，是落实初中素质教育的重点。本文拟从初中古诗写景手法的分析谈起，教导学生要善于观察，抓住景物特征、选好最佳的观察点、将情感融入景物等方法来提高写作能力。

[关键词] 初中；古诗；写景；写作

在深化素质教育的今天，培养学生的写作能力越来越受到重视，然而在现实教学中，初中生写作水平却不敢恭维，写作内容存在大量空话、假话，言之无物，乏善可陈。究其原因，不外乎由于年龄小，阅历和经验较为贫乏，纵使搜肠刮肚，但却腹内空空，要想写出内容翔实的文章实在是很难。叶圣陶先生说过 ：“阅读是吸收，写作是倾吐” 就强调了阅读与写作是输入与输出的关系。因此要想提高学生的写作能力，学生需要进行有效的阅读，只有在此基础上，写作水平才能得到提升。

初中课文中的古诗以其高度凝练的内容，含蓄隽永的语言和美好真挚的感情，成为课本中最为璀璨夺目的明珠。教师可以将其作为阅读的有效材料，通过对古诗的讲解，让学生们从中借鉴其写景手法，从而提高写作能力。

那怎么在借鉴古诗的基础上，提高写作能力呢？

第一，善于观察，抓住景物与众不同的特征

我国幅员辽阔，由南自北，从东到西，崇山峻岭，修竹茂林，形成了各式各样的自然美景。李白《望天门山》“天门中断楚江开，