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第三课 丑小鸭

【教学任务】

【教学流程】

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多采用夸张、拟人、象征等表现手法 去编织奇异的情节。 童话故事是儿童文学的重要体裁。是 一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事， 多采用夸张、拟人、象征等表现手法 去编织奇异的情节。 一般来说，童话故事主要是写给孩子 的，不过，有童心的成年人同样能够 在童话故事中找到快乐， 让心灵纯净。 (先让学生说,教师再做补充) 4.引导学生说出本课的教学目标。

因父早逝，十三岁即出外谋生。当 过商店学徒

、剧院杂役。1827 年开 始文学创作，写有诗歌、戏剧、小 说、游记等各类体裁作品，以童话 创作成就最大。共一百六十余篇。 《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴 、 、 的小女孩》《丑小鸭》《小克劳斯 、 、 和大克劳斯》等均为脍炙人口的名 篇。因有底层生活经历，作品多能 站在劳苦人民的立场。暴露统治阶 级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动 人民的贫困与智慧。 以丰富的想象、 生动的情节、深刻的内容、简洁而 明快的艺术形式著称于世。 生二: 引导学生谈谈自己小时候的故 事和本文 产生感情的共鸣

合 作 探 究

1 教师明确 学生根据自己的阅读经验和兴趣自 主阅读。用时不少于 10 分钟 2.在读的过程中要求 (1)整体感知故事的内容和思想感 情 (2)品味自己喜欢的语句 (3)对不理解的语句质疑，在文中做 好标注 (4)你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理 由。 丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生 时的处境是怎样的？请联系书中的语句 来回答。 (见彩图) 教师巡视并参与部分小组的讨论

自主阅读 大声朗读；默读；同桌对读等 预测：学生如果有困难，可以在 小组内合作研究 学法指导一： 圈划批注 品读，体味诗歌的语言美 在学习小组内自由发言， 合作交流。

边读边划 学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。 1.你知道贯穿全文的线索是什么吗？ 同学讨论 (指名回答)——( 理线索) 2.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪 生活？ 请分别找出来——(明结构) 3. 并简要概括它在各个地方所发生的故 事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是 怎样对待自己的生活的？请联系具体的 语句来回答。——(知内容) 明确答案： 1.以 丑小鸭的流浪足迹为线索 2. 沼泽地——老太婆——灌木林2

展 示 交 流

争先恐后举手回答， 在回答中 展现自己，提高自己

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4.找出童话中的若干人物(动物)形象， 里——老农家——花园里 结合具体语句谈谈自己的看法。 ( 辨 —— 形象) 5.你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什 么吗？在文找出相应的语句并分析 —— (悟主题) 关键句子： 3. 沼泽地： 同情、 歧视) ( 老太婆家： (被嘲笑) 灌木林里： (向往美与幸福) 老农家： (被追打) 花园里： (被赞美) 4.启发：老师看到了仁爱的农夫，

A、想我还是走到广大的世界里去才好。 是他在冰天雪地里救回了丑小鸭， B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟 我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐 儿 在冬天里受苦要好得多。 C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭 场里也没有什么关系。 D、 他到非常难为情 因为一颗好的心 是永

远也不会骄傲的。 研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅 他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈 赶 走，就是最初生活的地方，也会变成白 天鹅。你同意哪种看法呢？ (此题的设置，是让学生争辩，在思想 的碰撞中，深入理解作品的主题。 ) 剖析： 1.丑小鸭之所以“丑” ,是用鸭氏家族 的审美标准来评价的；之所以在猫绅士 和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及 2.丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求 自己想要的生活，从而在灌木林中认识 白天鹅的话，他永远也不能正确认识自 己。 6.丑小鸭留给我们什么样的启示呢？ (可板书学生的精彩发言) 1. 能够勇敢地离开那个让他饱受欺 凌的出生之地，走向一个未知的世 界。 2.能够舍弃所谓的温暖舒适的生 活，去追求自己想要的生活。 3.它对自己的认识发现过程说明， 没有对美好境界、 理想生活的追求， 不经历那么多的磨练，就不会发现 自己其实也可以成为生活的一个奇 迹。 学以致用，让学生谈谈我们心 目中的丑小鸭 生一： 生二： 让学生意识到天道酬勤，有付 出就有回报 意帮 助别人的人。 (让学生自由发 表看法) (可悲的、可笑的、可鄙的、美丽 的 可用分角色朗读的方法认识 猫绅士与鸡太太)——结合此题让 理解文章的现实意义，理解本文童

是它是自己追求和努力的结果；有人说， 话的自传色彩。 提示学生谈谈自信心的重要性

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总 结 反 思

小结：“丑小鸭”向往美，追求美，经过不懈的努力，终于实现了他所追求 的理想。安徒生也是一样，他终于成了一个伟大的童话艺术家，创作出了那么 多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美丽的故事，给人们带来快乐、希 望和幸福。在他年老的时候，他的故乡奥登塞市的居民赠他以“奥登塞市荣誉 公民”的称号。在授予这个光荣称号的那天晚上，他们举行了火炬游行，庆祝 他们饱经沧桑的儿子安徒生归来。面对着故乡的人们，安徒生这样描述他当时 的感情： “我觉得我自己很卑微、无力和渺小，我好像是站在我的上帝面前一样。我 在思想、言语和行为各方面的弱点，现在都在我面前展开。这一切都在我的灵 魂里突出地直立着，好像这个纪念日就是我的审判日似的。当人们这样称赞和 尊重我的时候，上帝一定会知道我是感到多么卑微。 胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，正就是丑小鸭——安徒生的本色。 现实生活如何给自己定位 面对现实我该如何去做？

布 置 作 业

1.完成课后研讨与练习一、二、三题。 2.从以下作文题目中任选一题写一篇作文 A 命运无轨道 B 丑小鸭的梦

丑小鸭 --------

---- 白天鹅

板 书 设 计

要有一颗 好的心：善良、宽厚、有理想、 勇敢地追求美与幸福 丑小鸭告诉我们： 1.成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 ” 2.命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。 3.在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅” 。

教 后 反 思