人教版 五年级数学教案 不断更新中……

常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一 组数据： 【出示例 6】 :

(1)让学生自读主题、读图，用自己的话讲述题意。 ①题目的条件 ②条件之间有什么关系 ③题目求什么，有什么地方需要注意 (2)指名学生列式，教师同时板书： 0.049×45 2.互动交流 (1)生独立计算出结果 (2)指名板演并集体订正 0.049×45=2.205 0.0 4 9 × 45 245 196 2.2 0 5 3.引导学生观察、思考： (1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。 (2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？ (3)横式中的结果应该怎样写? 4.小结： 师引导学生小结：把得数 2.205 保留一位小数,我们只要把小数部分的第 二位开始省略掉.因为小数部分的第二位是 0,所以可以把 0 和 5 省略掉, 即 2.205≈2.2。 【板书】0.049×45≈2.2(亿个) 0.0 4 9 × 45 245 196 2.2 0 5 答：狗约有 2.2 亿个嗅觉细胞。

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三、巩固应用，内化提高1.基本练习 (1)P10 做一做：计算下面各题。 0.8×0.9(得数保

留一位小数) 1.7×0.45(得数保留两位小数) 【学生独立完成后教师讲评】 师:当计算的结果需要取近似值时,我们应该怎么办? 小结:在实际计算当中,小数乘法的积往往不需要保留很高的小数位 数。这时可根据需要和目的要求取近似数。取近似数的一般方法是: 如果要保留一位小数,就看第二位小数是几,需要保留两位,就看第三 位小数是几------然后采用"四舍五入法进行取舍。 (2)判断,并改错： 10.286×0.32=3.29(保留两位小数) 3.27×1.5=4.95 1.78×0.45≈0.80(保留两位小数) 1 0 .2 8 6 3 . 2 7 1 .7 8 × 0. 3 2 × 1.5 × 0 .4 5 2 0 5 7 2 1 6 3 5 8 9 0 0 3 2 7 7 1 2 3 0 8 5 8 3. 2 9 1 5 2 4. 9 0 5 0 . 8 0 1 0 小结：保留整数,近似数就表示精确到个位；保留一位小数表示精确到 十分位； 保留两位小数,表示精确到百分位------所以,在取近似数时, 在保留的小数的位数里,小数末几位是 0 的,应当保留,不能去掉。 2、综合练习 *两个因数的积保留两位小数的近似值是 3.58。 准确值可能是下面的哪个 数？ 3.059 3.578 3.574 3.583 3.58

四 、 回顾整理，反思提升今天我们学习了什么知识？你用了哪些方法？有什么收获呢？你对自己 的表现满意不满意？

板书设计积的近似数

0.049×45=2.205≈2.2(亿个) 0.0 4 9 × 45

245 196

2.2 0 5 答：狗约有 2.2 亿个嗅觉细胞。

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作业设计： 作业设计： 基础： 基础： 教材第 13 页练习二的第 1 题：

最佳解决方案： 最佳解决方案：

综合： 综合： 教材第 13 页练习二的第 2 题：

拓展提升： 拓展提升： *有 16 个教授，有人带 1 个研究生，有人带 2 个研究生，也有人带 3 个研 究生，他们共带了 27 个研究生，其中带 1 个研究生的教授人数和带 2 个和 3 个研究生的教授总数一样多，问带 2 个研究生的教授有几人？

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教学反思： 教学反思：