信息时代我国教育技术 学科专业领域的新发展教育信息技术学院 徐福荫E-mail:xufy@ Tel:020-85213669

指导思想 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。---邓小平

信息时代 信息时代：以计算机为代表的生产工具的网络时代。 信息技术：飞速发展，对教育发展具有革命性影响。 知识经济：把信息和知识作为最重要资源。 数字地球：改变人们的生产方式、工作方式、 生活方式、学习方式、思维方式。

加快教育信息化进程 信息技术对教育发展具有革命性影响……促进教育内容、教学手段和方法现代化。 提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学 方法，提高教学效果。

鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用 信息技术分析解决问题能力。------国家中长期教育改革和发展规划纲要 应用信息技术，革新教育内容、教学手段和方法现代化， 以信息化带动教育现代化，实现教育跨跃式发展。

教育技术 教育技术(教学技术)一词源于20世纪50年代。 美国教育传播与技术协会(AECT) 一直从事试图将教育技术作为一种理论、 一个领域和一个行业来下定义， 于1963年产生了该领域的第一个正式定义。

随着社会的进步和科学技术的发展，各国该领域的学 者、学术协会与教材编审委员会、教学指导委员会等 学术团体对以前的定义进行更新，每一次修改定义， 都为该学科专业领域提供了新的发展方向。

美国教育技术 AECT 1994年的定义： 教学技术(Instructional technology)是 为了促进学习， 对有关过程和资源的 设计、开发、利用、管理和评价的 理论与实践。 研究对象：是研究“整个教育领域”的教学过程和 教学资源的设计、开发、利用、管理与评价的理论与 实践。

我国教育技术 我国“教育技术”

原名：“电化教育” 又称：“现代教育技术” “信息化教育” 研究:“电子媒体教育领域”。

从建构教育环境视角来看，是研究教育信息 技术环境的设计、开发、应用、管理、评价 的理论与实践；

从制作教育资源视角来看，是研究教育信息 资源的设计、开发、应用、管理、评价的理 论与实践； 从教学系统设计视角来看，是研究优化整个 教育过程的理论与实践。

信息时代需要教育信息化专门人才 迫切需要为各级各类学校、教育机构、电化教育机构、 图书馆和博物馆、政府宣传部门、电视台和企业相关部 门等，培养教育技术课程教师、信息技术课程教师、课 程开发与教学设计师、教师教育技术能力培训设计师、 教育教学培训设计师、企业培训设

计师、教育装备规划 维护与管理人员、信息化教学环境开发与管理人员、数 字教育资源开发与管理人员、教育影视与多媒体作品创 作人员、教育软件与平台设计开发和教育电子出版物编 辑人员，为教育信息化及学习型社会建设服务。

信息时代我国教育技术学专业 根据社会需求,提取出相应的能力体系，并据此设计相应的专业知识体系

知识体系结构知识 领域……

知识 模块

代表一个与教育技术专业密切相关 的学科知识领域方向。

知识 单元

对知识领域的进一步分解，描述的 是特定的学科知识子领域方向。知识 单元

……

知识单元是知识模块中的一个单元内容， 描述的是该知识模块中的一个具体分支 或知识章节，是专业知识体系中基本教 学单位或实践单位。

知识领域(6个)教育技术理论基础Educational Technology

课程开发与教学设计Course Development & Instructional Design

计算机与通信技术基础Computer & Communication Technology

知识 领域

教育资源开发与管理Course Development & Instructional Design

媒体与艺术基础Media & Arts

信息化教育装备与环境 开发及管理E-education Systems Development & Management

知识模块(51个)

知识单元(322个)

教育技术理论基础(知识领域)–……

–ET09教育技术学发展史(知识模块) ET0901教育技术学的发展历史(知识单元) ET0902教育技术学的理论体系 ET0903教育技术的应用领域与相关技术 ET0904教育技术学的发展趋势

……

教育技术学专业本科生培养目标 本专业培养具备德、智、体、美全面发展，掌握教育技术理论基础、媒体与艺术基础、计算机与通信技术基础、课程开发与 教学设计、教育资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发 及管理等方面的知识，具有本领域分析问题、解决问题和实践 能力，根据不同的培养方向，能在各级各类学校、教育机构、 电化教育机构、图书馆和博物馆、政府宣传部门、电视台和企 业相关部门等，从事教育技术课程教学、信息技术课程教学、 课程开发与教学设计、教师教育技术能力培训、教育教学培训 设计、企业培训设计、教育装备规划维护与管理、信息化教学 环境开发与管理、数字教育资源开发与管理、教育影视与多媒 体作品创作、教育软件与平台设计开发和教育电子出版物编辑 等工作的教育信息化专门人才。

教育技术学专业本科生培养要求 本专业学生主要学习教育技术学科的基本理论、基本知识，通过实验、实训、实习、创新项目、科学研究、社会调查、毕业 论文(设计)等方面的基本训练，掌握教学与 …… 此处隐藏：1193字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……