社工证初级考试

D.输入希望原则

25、玲玲从普通高中转入重点高中后，学习压力骤增，成绩明显下降，周围的同学对她比较冷漠，她就觉得没脸见人，常常逃学，甚至还有过轻生的念头，根据危机介入理论，玲玲目前面临( )。

A.特殊生活危机

B.情感危机

C.普通生活经历危机

D.信任危机

26、在社会工作者的推动下，某市“自闭症儿童”的家长们组成了一个交流信息、情感的小组，社会工作者希望通过小组服务，鼓励他们分享经验并协助解决各自的问题，根据上述内容，此小组的类型是()。

A.治疗小组

B.支持小组

C.教育小组

D.成长小组

27、社会工作者小王在开展一个外来务工人员子女成长小组，在其中一节小组活动中，小王安排了一个“T恤秀”的游戏，让组员在白色T恤上画出自己印象中老家的房子，并向其他组员介绍自己的家乡，小王设计的这个游戏，有助于( )。

A.促进组员积极表达，增进相互理解与支持

B.应对抗拒行为，协调和处理组员间的冲突

C.推动组员形成相对稳定的关系结构

D.保持小组经验，更好地适应社会生活

28、在小组工作中期转折阶段，小组成员关系走向亲密化，小组内部权力竞争开始，此时，社会工作者的工作重点是( )。

A.增强组员对小组的认同感

B.处理小组冲突

C.形成稳定的小组关系结构

D.协助成员把认知转变为行动

29、某街道有一些大龄单身男女青年，由于平时工作忙，没有机会谈恋爱。不仅自己很苦恼，父母也很着急，社会工作者小陈发现这个情况后准备为他们开展一个“公益星空下”的小组，将他们组织起来，一起参加公益活动，以便相互认识，增进了解，为实现小陈的想法，此小组最适合采用( )。

A.互动模式 B.治疗模式

C.发展模式 D.社区行动模式

30、社会工作者针对社区居民关心的养狗的环境卫生等问题举办了“社区议事”小组，在小组服务中，社会工作者以发展模式为实践基础，鼓励社区居民说困难，谈建议，此做法主要体现了发展模式的( )原则。

A.平等性