一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教

师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有

及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德

素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。

一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优

补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管

是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有

明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。

1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并安排课

外作品阅读，不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优

势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

2.对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，

调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯

2010年四年级上册语文培优补差计划

光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着孩子们年龄的增长，个体差异也有了变

化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈，所

以无论是学习还是其他方面都不理想，在班级中就存在着优生和差生。“培优补差”就成了

我们班的重点工作之一。我们的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提

高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐

步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。班级的培优计划要落到实

处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习

惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级

的语文素养和语文成绩。

一、制定目标：

培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师

实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。

二、制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大

阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作

水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生敢于做题，会做题，安排比较

基础的内容让他们掌握，写作至少能写得出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保

证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，并给予鼓

励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而异）。

三、培优对象：

刘子昂 刘永凯 刘子璇 孙又一 张黎明等二十多位学生。

五、主要措施：

l．课外辅导，利用周二、五、日的第三节时间，根据所学内容进行基础知识辅导和写作辅

导。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。