小草小草青青，宝宝宝宝跑跑；（宝宝跟着老师跑）

提升：春天到了，那么多小动物都出来了，宝贝们想想，还有什么小动物？（根据宝宝想象随机变化儿歌与动作）

二、说说玩玩

（价值分析：通过宝宝的视觉、触觉等直观意识，让宝宝对小草的特征有了进一步的了解。这一环节，老师给他们充分的时间，可以与小草亲密接触，引导宝宝要爱护绿化。）

引导宝宝和小草宝宝问好！

T：小草你好！我们来跟你们一起游戏啦！

自由探索

T：宝贝们，看一看小草是什么颜色的呀？摸一摸，有什么感觉呢？

在草地上滚一滚，和小草来个亲密接触。（擦汗休息）

提升：小草绿绿的，嫩嫩的、尖尖的，什么小动物最喜欢吃小草？

三、动手操作

（价值分析：通过手偶的形式，让宝宝更好的集中注意力。而通过用即时贴贴小草、用牙刷刷小草、用画笔画小草，三种不同的表真手法来表现。在给小动物喂小草的过程中引导宝宝说完整好听的话，以发展宝宝的语言能力，同时注意细节，如垃圾不乱丢等。）

以手偶的形式引导宝宝猜一猜今天老师请什么小动物来做客？

哞哞哞（学小牛两只角）的动作——小牛（以声音以及动作的方式引导宝宝来猜测） 蹦蹦跳跳真可爱——小兔（以小动物的特征引导宝宝来猜测）

咩咩咩——小羊（以小动物叫声的方式引导宝宝来猜测）

引导宝宝和小动物问好！（渗透礼貌教育）

教师示范：小羊，请你吃绿绿的小草。（用油画棒画小草）

小兔，请你吃嫩嫩的小草。（用绿色即使贴来贴小草）

小牛，请你吃尖尖的小草。（用牙刷蘸取颜料刷小草）

宝宝操作。（操作过程中引导宝宝注意卫生，不乱丢垃圾，以及拿牙刷的方法）

T：哇，宝贝们请小动物们吃了那么多的小草，它们吃得饱饱的，谢谢大家哦！ 活动延伸：

除了这三种小动物喜欢吃小草，我们回去再想想，还有什么小动物，也喜欢吃小草