需注意的情况，还让我们亲自采摘了辣椒，茄子等农作物。并且为我们认真的填写了调查问卷。在经历了三个多小时的调研之后，我们返回了学校。

3.实践感悟

大连：

由由主任带领我们参观并且讲解了“农村书屋”的建设情况，我们发现“农村书屋”的建设是很完备的，有专门的图书管理员，市里或区里组织的培训；图书都记录在册有4000余册，有政府捐赠的也有自己购买的；每个人都可以办理借书卡，不仅可以在书屋内阅读也可以借回家继续阅读。但经过走访和调查，我们发现：由于现在由家村正在进行“农改城”，村民已经没有耕地，大部分年轻劳动力都出去工作，孩子们都要上学，平时都是一些老年人到社区中心活动。比起在在书屋中图书，大家更喜欢参加的是老年民乐队和老年合唱团等活动。不少老人说：去书屋大部分是去看看报，也希望书屋可以举办一些养生类的讲座，提高大家的健康常识水平。

沈阳：

由线主任带领我们参观并且讲解了“农村书屋”的建设情况，作为辽宁省唯一一个被评

为全国优秀“农村书屋”的书屋，它的内部装修，资源配置，管理情况都是很好的：有专业的管理员；有定期的培训；有图书2000余册；有统一的借书卡；由政府提供的电子阅览设备（电脑两台）。经过线主任的描述和我们的走访调查，我们发现：去书屋借阅图书的人并不是很多，由于孩子平时课业工作繁忙，年轻人种地没有时间，老年人很多不识字并且大多数老年人的眼睛都不是很好。所以相对于“农村书屋”大家更喜欢一些娱乐性活动。

通过两个城市“农村书屋”的实地考察，我们发现“农村书屋”的建设达到了很高的水平，

但真正去书屋读书的并不是很多。针对这个问题我们应该对书屋建设的侧重方向进行思考：书屋不仅仅是一个提供村民读书看报的场所，而是一个让村民能过获取知识的途径。当“农村书屋”不仅仅局限于书屋，而是把这个做的更广。比如：由于生活水平的提高，不少老年人想通过书屋获取更多关于养生方面的知识，但对于读书确实有困难，可以通过书屋开展一些养生方面的知识的讲座；对于党中央精神的学习，相对于枯燥的读书学习，村委会也可以通过知识竞赛等娱乐性活动来开展。

不局限于书屋本身，要理解“农村书屋”建设的根本目的：是解决农民“读书难”，让农

民有机会有途径获取知识。让农民的知识丰富起来，而不是“面子工程”。 而就我本身,原来我并不认为我们大学生就如人们所说的，有文凭没能力，都是高智商的弱智人群。原来我以为，只要我用心，进入社会一定可以很好的适应社会。但是，当我参加完这次实践活动之后，我不得不改变我的看法。当你真正独立地踏入社会的时候，当你拿着大学生的牌子自以为是地想要别人尊重你的时候，也许，你会被狠狠地打击到。梦想与现实总是有一段距离的，而我们又怎么能一直生活在梦想之中呢？